小学美术上册《泥器皿 》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学美术上册《泥器皿》教案　　小学美术上册《泥器皿》教案　　通过本课学习，让学生感知陶瓷是我国祖先的重大发明之一，它不但是生活用品，也是独具特色的艺术品。通过动手手尝试实践，掌握泥板成型法、盘泥条法和手涅法三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，是本课设计意图。　　教学目标：　　、知识与技能：认识陶器皿的形态特征，并能运用器皿成型法进行中空的器皿构思、制作与装饰。　　2、过程与方法：①

2、在触摸中感受器皿的造型、质材特点；②在浓度中探索器皿成型法③在创作中感受具象与抽象的艺术表现手法。　　3、情感、态度、价值观：①知道中国陶瓷是我国古代重大发明之一，并对中国陶瓷产生兴趣；②能发挥想像力进行创新表现。　　教学重点：掌握“手捏法、盘泥条法、泥板成型法”三种“器皿成型”法。　　教学难点：1、泥条盘高的技法；2、创意构思与创作。　　学法指导：1、锷鱼器皿；2、鬼脸器皿；3、小组合作创作一组器皿。观察点：器皿的造型、色彩、花纹特征；　　教具准备：各种器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，。团结创新，尽现丰富多

3、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程：　　一、欣赏器皿，导入新课。　　看看生活中的器皿，归纳出器皿的含义：盛东西的日常用具。　　想一想陶瓷是怎样形成的？课文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？比一比，古汉代陶艺与现代陶艺有什么异同与作用？（感知陶器皿生活用品和艺术品的特征，从造型、

4、色彩、花纹特点等方面来说）二、学习三种器皿成型法，突出重点。　　看一看：书上介绍的三种器皿成型法（手捏法、盘泥条法、泥板成型法）能看懂吗？（欣赏演示步骤）　　说一说：我喜欢哪一种方法？我掌握了哪一种方法？这种方法适合制作什么泥器皿？　　做一做：选择一种方法设计一个自己喜欢的器皿。三、课堂延伸，突破难点。　　看一看：现代陶艺与鳄鱼器皿、鬼脸器皿有什么异同？（相同：盛东西，不同：具象与抽象造型）　　想一想：如何把刚才制作的“器皿”进行添加，变成具象器皿？（动物、植物等）如何抒“器皿”进行“点、线、面”装饰，

5、表现美的造型？　　教师演示“镶色法”“与混色法”。四、展示评价。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　进行一个器皿展览，评出最有创意的作品，请说说你是运用什么器皿成型法和艺术手法表现器皿？美在哪里？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

6、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。