德育工作要贯彻在学校全部教育活动之中

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1、德育工作要贯彻在学校全部教育活动之中江泽民曾说过：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向”。切实把德育工作贯彻在学校全部教育活动之中，学校就能越办越红火。2000年前，我校教育一直为片面追求升学率所束缚，德育工作难以到位，高效性不高。即使天天喊“德育为首”也无法改变“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的状况。我校一度出现学生偷老师东西，老师打学生，学生家长打老师的混乱局面。那时的杨中教师人人思调走，学生个个想借读，学校工作出现瘫痪状况。2000年秋，杨中师生开展师德大讨论，总结经验，坚持以德为首，切实做到把德育工作贯彻在学校全

2、部教育活动之中，学校师生精神面貌焕然一新。2000年一来，校内师生打架斗殴次数为零；不安全事故为零；学生数由2000年的280人上升到现在的1268人；教师由2000年的16人增加到现在的52人。教育教学成绩显著：连续十年每年考取寿县一中，六安一中统招总数名列全县农村初中第一，2010年310人参加中考，中考总分700分以上的21人，考取县一中以上的统招31人，授予一中优质生源基地称号。杨仙初中在瘫痪中迅速崛起，杨中人体会最深的是“坚持德育为首，切实把德育工作贯彻在学校全部教育活动之中”是办好学校最重要经验。具体做法是：首先建立校内外结合的德育网络为抓手1.建立学校内部德育网络

3、(1)成立以党小组为核心的领导组：校长担任德育领导组组长，下设各班团支书为基本单位，各班主要责任人是班主任，团支部书记。使德育工作扎扎实实根植于班级。德育工作在组织上有了保证的情况下，定时期，有计划，有目的进行活动，例如学校怎样加强学生品德习惯的培养，抓好人好事表扬，不良习惯的批评不放松。学校每天由各班团支部书记收集材料，班主任筛选后，逐件记在团委统一制订的好人好事及不良现象表内，由每天中午团委通过校园广播及时表扬与批评。每周升旗集中表扬好人好事，提出批评，每月将突出的班级及个人进行奖励。(2)教学活动与德育途径良性结合。做到了三个加强：一是加强各学科建设，从教学计划、学校计划

4、、教学方法、教研活动、教学手段等各方面保证了各学科教学中德育任务落实，充分发挥各学科教学的育人功能。二是加强各种场所基地建设，生产劳动、社会实践、图书阅览、文化娱乐、体育设施配套，为寓德育于各项活动之中提供条件。三是加强校园环境建设，在经济特别困难的情况下，投入十八万元建凉亭、荷花池、植物园、花圃、草坪、雕塑等，实现了学校每块墙壁会说话，每寸土地展示教育作用的目标，创设校内良好的育人环境，形成了有利于德育工作的心理氛围，激发了师生无私奉献精神。2、建立学校、家庭、社会相结合的校外德育网络。做到了两个结合；一是学校教育与家庭教育的结合，学校建立了家长学校，每学期召开家长会三次，并

5、建立了互访制度。这样沟通了同家长的关系。二是建立了学校与社会相结合的网络。聘任了校外辅导员，把社会积极方面引入学校，并通过校外辅导员联系社会。2000年以来，学校先后聘任了安丰镇司法所长陈士全为我校法制辅导员；聘任县交警四中队徐副队长为我校安全教育辅导员；聘任了梁家湖养鱼大户陈德龙为我校养鱼技术辅导员；聘任了原镇党委书记（老校长）赵志伟为我校国内外形势辅导员；聘任了杨仙街道涂社祖为家庭学校副校长，这些辅导员每学期每月到校辅导1-2次，收到了良好的效果。其次，把德育工作贯彻到学校全部教育活动之中是关键。1、寓德育于教学之中。教学是学校的主要教育活动，也是进行思想品德和政治教育的基

6、本途径。寓教育于各科教学之中，首先是通过教材中的教育因素实现的。教学的任务不同，进行德育的侧重点也有所不同，但共同的都是知识性与教育性的统一。针对各学科德语渗透不同特点，德育领导组给每个教师提出两个要求：第一要求教师在教学中发挥知识的魅力的同时，把传授知识与培养学生的观点、信念、情感有机地结合起来。第二要求教师指导学生学习的整个过程，上课、听课、辅导、复习、作业、考试和教学实践各个环节，都要对学生学习目的、学习态度和培养学生良好道德品质及个性心理品德教育，帮助他们树立为振兴中华、实现民富国强而学习的理想，增强他们学习的责任感，培养他们热爱科学、刻苦顽强、不断进取、诚实谦虚、乐于

7、助人的优良品质。这样，把指导学生学习同培养学生的个性心理品质结合起来。使每一个学生懂得为什么学习，怎样学习，发挥了自己的特长，同时，确立了正确道德观念，养成了良好的品德习惯。2、寓教育于各项活动之中：教学以外的各种品质教育、文化娱乐、科技体育、生产劳动、社会实践等活动，无论是以德育为直接目的，还是间接作用于德育，都是连接学生主体世界和客体世界的媒介。学校要求学生活动必须做到四个一，每天做一件好事；每晚看一次新闻联播；每周参加一次升旗；每月一次班级好人好事汇报会。其二，开展系列化教育活动，党小