《农村中学青年教师成长与培养的有效策略途径研究》中期总结报告

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1、《农村中学青年教师成长与培养的有效策略途径研究》中期总结报告一、课题简介（一）问题的提出此课题的提出，基于以下四点的需要。1、现代管理学发展的需要，2、学生个性化发展的需要，3、青年教师自身发展的需要，4、学校的发展的需要。研宄本课题，实际上是研宂如何提高青年教师的专业技能，即专业化教师应具有的教学能力、组织管理能力、决策能力、交往能力外，还必须具备相应的教育科学研宄能力，从而推动教育教学的深入发展，强化办学特色，增强学校可持续发展的后续力。使青年教师对自己行动研究进行反省和分析并解决问题，在实践中“反思

2、、研宄”，不断地扩展和提高自己的专业知识及技能，从而使教师最终脱离“教书匠”而走向“学者型”教师和“教育家”，促进教师专业化。本课题的研究对青年教师来说不仅是一种改进教育实践的研究方式，更是一种促进教师实现个人价值的生活方式.（二）课题研宄的目的、意义1、青年教师成长培养研究有助于提高青年教师自身素质，促进学生良好发展，提高教育教学质量，促进学校整体发展，提高农村教师队伍整体素质。2、本课题的研究，对引导青年教师的成长培养，有其推动作用和促进作用，对提高本地区教育教学质量，能收到很好的效果。3、通过研究，

3、将得出青年教师长的有效途径，学校管理的有效办法，其经验和方法在不同地区有一定的推广作用，实现其较高的理论价值。（三）研究目标1、探索青年教师成长与培养的有效途径，提升青年教师的知识素质、教育教学素质、教育科研素质，力争打造一支专业技能过硬的青年教师队伍。通过青年教师培养，为学校内涵发展、特色发展、可持续发展注入后备力量。2、探索青年教师培养的实践模式；形成学校较为完整的培养青年教师的基本经验，丰富青年教师培养方法与途径。3、使青年教师一年熟悉、二年合格、三年成熟、五年优秀、八年骨干、十五年名师，有效达成促

4、进青年教师展业技能发展的预期培养0标。4.培养一批专业技能过硬的青年骨干教师，有效提升学校的教育教学水平,带动全体教师共同进步；同时以师带生，促进师生共同进步。（四）研究内容1.调查、梳理农村青年教师的现状、心理需求及成长过程的制约因素。2.构建农村青年教师的成长目标体系，确定他们成长过程中分阶段耍求及培养目标。3.探索加速农村青年教师成长与培养的策略与途径。二、课题进展情况：1、完成任务2014年9月:1.调査、梳理掌政中学青年教师的现状、心理需求及成长过程的制约因素。2、形成掌政屮学青年教师的现状问卷

5、调查报告。10月：1.构建农村青年教师成讼目标体系，确定成讼过程中分阶段要求及培养目标。2、探索形成掌政中学青年教师成长与培养的策略与途径。2014年11月至今：1、进行掌政中学青年教师成长与培养策略与途径的实践。2、根据实践情况及时反馈研讨、补充完善青年教师能成长与培养策略与途径。2、阶段性成果：（1）形成掌政中学青年教师教学技能成长与培养的策略与途径。预设策略与途径具体如下：（1）培养层面预设：预设为三个层面。①教学技能成长与培养：②教科研能力成长与培养；③教育能力成长与培养。（2）培养策略预设：①教

6、学技能成长与培养：预设为两个策略。策略1:拟采用“上课一一说课一一评课”式。策略2:拟采用“师徒一一互助一一双赢”式。策略3:拟采用“大赛一一实战一一检验”式②教科研能力成长与培养：预设为三个策略。策略1:校本教研入门提升专业能力；策略2-:论文撰写提升提炼理论总结能力。策略3:课题研宂提质促进全面成长。③教育能力成长与培养：预设为四个策略。策略1:常规有要求。策略2:培训有机制。策略3:培训形式多样化策略4:培训内容实效性④培养途径预设：预设为八个途径。途径1:自我培训，提高完善。途径2:校本教研，立足

7、常态。途径3:师徒结对，共享共蠃。途径4:高级研修,骨干示范。途径5:校际交流，共同提高。途径6:外出学习，取长补短。途径7：区校合作，专业引领。途径8:加强教研基地建设。2、形成构建农村青年教师的成长目标体系，细化成长过程中分阶段要求及培养目标。农村青年教师的成长目标体系阶段阶段发展要求能力培养目标阶段成长目标一、入门期1、生存阶段。1-3年教龄的教师，重点发展的是站稳课堂的能力，即在教育教学战线上必须首先具备基本的生存能力。1、生存能力培养B标一一立足讲堂、成为新秀：快速站稳讲台，提高学生和家长的满意

8、度，能在实际工作屮提出一些需要研究的小问题，知道具体工作如何做。1、1-3年教龄的教师，重点发展的是站稳课堂的能力，即在教育教学战线上必须首先具备基本的生存能力；二、成氐期2、成长阶段。3-6年教龄的教师，明确了成长FI标，积累了一定的教育教学经验，绝人多数成为了学校的骨干教师，逐步具有自我发展能力。2、发展能力培养H标一一积累经验、成为骨干：积累了一定经验，能熟练解决实际工作中出现的问题，具有自主发展的愿望与能力；能在实际工