学年论文----顾城诗歌论

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1、摘要：被称为“童话诗人”的顾城8岁就开始作诗歌唱自己的童心，童话诗歌已成为顾城的标签。翻看顾城的诗作，可以看到贯穿尾首的风格:从早期的天然明丽、率真热情，中期的高度凝练、空灵幽远、神秘叵测，到后期的孩童心绪、稚儿语言、淡泊心境，都有着深深的“童话”印记。顾城与众不同的诗歌风格让他在中国现代诗歌史上显得那么的独特。本文从形成根源、构成元素、局限性来简单分析顾城的童话世界。关键词：顾城，诗歌，童话世界，正文：与同时期的其他诗人相比,顾城是那么的与众不同。他不像北岛那样冷峻、深沉,具有反叛精神和理想主义的英雄人格,也不像舒婷那般人道、自尊，充满浪漫情调与奉献精

2、神,他纤弱、机智、纯净。在众多的朦胧诗派诗人当中,他以童真的孩子形象确立了自己诗歌和人格的独特性。作为朦胧诗派的代表诗人之一,八十年代顾城以一系列宁静、优雅、美丽纯真的诗歌,赢得了“童话诗人”的美称。舒婷曾经赠给顾城一首《童话诗人》：“你相信了你编写的童话/自己就成了童话中幽蓝的花/你的眼睛省略过/病树、颓墙/铁崩的铁橱/只凭一个简单的信号/集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍/向没有被污染的远方/出发”。顾城自己也说过：“当我打开安徒生童话，浅浅的脑海里就充满了光辉。我走向他，我渐渐透明，抛掉了身后的暗影。只有路，自由的路。”这种童话的印记不仅因把顾城和其他

3、诗人明显地区别开来而显示出独特性,更因顾城在中国现代诗歌史上的地位而显示出惟一性。顾城的诗歌创作体现出的童话意境审美特征是诗人从成年人的现实生活中逃离了出来，躲进自己儿童时代的亲身经历和体验中，又借用儿童的眼睛和心态来直觉地把握成年人的生活，感悟现实的世界。这样就使诗歌的意象染上孩子的稚气与纯真，却又暗藏着诗人思想成熟而深邃的美，构成那奇特的梦幻般的诗歌童话意境。因而其根源也变得极其复杂，下面分三个方面来论述：一、童年根源诗人构建童话意境的最大来源便是童年经验。顾城小时候随父亲到海滨农村生活，大海的宁静和谐与农村的田园气息铸造了他的诗人气质及人格理想。他

4、固执地把自己的农村童年生活看成他童年经验的全部，并且这种经验始终烙印在他的心灵上，并直接构成了他心灵结构的大背景：蔚蓝的天空、清朗的月夜、宁静的大海、怡人的沙滩，那里有让人萦怀的物事，有让人激动的色彩，这样一个美丽的世界已沉淀为一种精神形式，支配着他以后人生路程的指向。顾城的父亲是一个诗人，他把诗的隽永与醇厚的气息带给了幼小的儿子。很小的时候，顾城便熟悉了普希金、但丁、泰戈尔等诗人，“有一段时间我天天读他们的诗，把他们的诗带到梦里去，有些诗是一生读不尽的。”“我喜欢西班牙文学，喜欢洛尔迦，喜欢诗中的村庄、月亮、沙土和谣曲。”此外，顾城还在中国古代诗歌中找

5、寻童真的浪漫记忆，这些因素形成了一个合力，并最终完成了他坚不可摧的童话世界的构建，在以后的生命历程中，他延续着这个美好的童年梦境，并尽其一生之可能为这个童话世界增添缤纷的色彩。二、时代根源顾城是我国现当代诗歌史上唯一一位“童话诗人”。他的《我是一个任性的孩子》宣布自己是被“幻想妈妈宠坏的孩子/我任性”，这一句描述了他自己的一生：任由自己的想法，固执地编织自己的梦，这是顾城的执著，也是他的魅力。在纷繁、肮脏的成人世界里，顾城情愿“闭上眼，世界就与我无关了”。他甘愿守住的是他自己心中的世界，他要“集合起星星、紫云英和蝈蝈的队伍，向着没有污染的远方出发”。《我

6、是一个任性的孩子》采用儿童视角，在儿童的理想里改造着成人世界。顾城此诗里的孩童形象如清新的风，敲击着成人世界的污尘。他在用稚气的理想拯救天地，他要在“大地上画满窗子／让所有习惯黑暗的眼睛／都习惯光明。”顾城用未涉世的孩童的眼和心灵感受着成人世界，构建着自己的童话家园。他的诗中住着“不会流泪的眼睛”，“天空和属于天空的羽毛和树叶”，“淡绿的夜晚和苹果”，它们拥有“像彩色蜡笔那样美丽”的时刻。三、自然根源童话是人类认识宇宙万物的窗口，大自然是产生童话的最好土壤。顾城对“自然”情有独钟，在父亲的影响下，从写诗之初，他经常去观察大自然，仰望星空，聆听虫鸣，坐看云

7、起，遥视潮落，共感树木生长，闻尽花草飘香，自然是他创作的源泉，到后来又被他上升到哲学的高度。这种对自然的浓厚兴趣和感受也是他成为童话诗人的最重要的本原因素。在他的诗中，自然是有生命的人格化的自然，具有各种感官，有自己的语言动作，可以和人进行交流对话，同人一样，是诗歌的主体，如他写花：“野花／星星，点点／象遗失的纽扣，／撒在路边。”他写树：“一棵树闭着眼睛，／细听着周围对自己的评论”；他写风：“风在摇他的叶子／草在结他的籽／我们站着不说话就十分美好”……这是一个真真切切的童话世界。也许由于在荒谬时代过早地剥夺了童年应有的生活所致，顾城格外迷恋童年的角色，不

8、懈地追寻、精心地构建着属于自己的童话世界。这一童话世界主要由以下元素构成：一、唯