八年级下册物理同步训练2

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1、八年级下册物理强化训练2班别姓名座号6.4探究滑动摩擦力的大小1、滑动摩擦力的大小和有关，压力越，滑动摩擦力越;滑动摩擦力的大小还跟接触面的有关.2、探究木块和桌面之间滑动摩擦力的大小时，应该用弹簧测力计拉着木块沿水平方向作运动，若此时弹簧测力计读数是3.5牛，则实验得出的摩擦力为牛.3、用2牛顿的水平拉力拉着重8牛顿的小车，在水平地面上匀速前进，小车受到的摩擦力为4、如下图所示.用弹簧秤拉着木块在水平桌面上作直线运动，实验记录如下表。由此可知，木块与水平桌面的滑动摩擦力为（）A.4.5牛B.3.2牛C.3.0牛D.2

2、.1牛实独次数123木块运动情况越来越快匀逨运动送来越ft萍簧秤读数（牛）4.5.3.02.15、下列做法中，属于增大摩擦的是（）A.锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔后，就容易打开了B.拉链拉不动时，可在拉链上抹一点石蜡，就容易拉了C.搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木，就容易推动了D.汽车失事的马路上流满了润滑油，在路面上撒木渣子，就更安全了6、以下有关事实，属于减小摩擦力的是（）A.塑料套紧套在车把手上B.轮胎印有花纹C.向车转轴处加润滑油D.脚蹬刻有很深的凹槽7、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同

3、学们提出了以下几种猜想:A.与物体质量大小有关B.与物体运动速度有关C.与物体间的接触面积大小有关D.与物体间接触面的粗糙程度有关实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。(1)小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如右图所示，表中数据可以验证猜想(填序号)，实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的次数木块运动快慢弹簧测力计示数/N1较快1.82慢1.83较慢1.8不变，可得到的结论是O(2)用上述器材还可以验证猜想(填序号8、在探究“滑动摩擦力的

4、大小与哪些因素有关”的活动中.(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示.根据知识可知，木块所受的滑动摩擦力为N.(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究图！⑻过程中存在的问题是综合训练9.如图1所示，(a)(b)表示力的作用效果.其中⑸主要表示了力可以使物体发生，⑹主要表示了力可以使物体的发生改变.11..叫做重力，地球上的所有物体，都受.12.已知物体的质量，计算物

5、体受到的重力的公式是，其中表示物体的，它的单位要用，w表示物体的它的单位要用，公式表示的物理意义是.13.g=它的物理意义是.14.重2N的物体放在手掌中，对物体施力的物体有和，手向上运动突然停止，物体被竖直上抛，此时物体受到个力的作用，施力物体为.(空气阻力不计)11.—物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6,将12kg的物体放到月球上，其质量是kg,重力是N.12.建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据制成的.N,方向11.质量是10kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是，施力物体是，受力物体是12

6、.关于力的作用，下列说法正确的是()A.甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B.只有一个物体，也可以存在力的作用C.只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D.力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的13.关于力的概念，下列说法中错误的是()A.力是物体对物体的作用B.物体受力的同时也一定在施力C.只有直接接触的物体才能产生力的作用D.力是改变物体运动状态的原因14.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了()A增大压力以增大摩擦B使接触面粗糙以增大摩擦C减小摩擦D以上

7、说法都不对B.往轴承中注入一些润滑油D.在皮带传动中往皮带上涂皮带油15.下列措施中，为了减小摩擦的是(A.垫上一块胶皮将瓶盖拧开C.在皮带传动中将皮带张紧些16.下列一些例子都是力作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出共同点。(1)运动员锻炼臂力时将弹簧拉力器拉长；(2)不断用力抽打陀螺，陀螺就会越转越快；(3)用脚挡住滚动的铅球；(4)杂技演员从高处落在蹦床上，蹦床凹陷。效果①：相同的是，效果是;效果②：相同的是，效果是.17.如图12—1所示，斜面上物体的质量是5kg，画出物体受到的重

8、力.画出图6“奧运福娃”受到重力的示意图图618.坐在船上的人用船桨推河岸时，船会离岸而去，这是为什么?11.观察一辆自行车，在它行驶时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的.分别举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和减小摩擦的方法.“有益”摩擦：，增大摩擦的方法“有害”摩擦：，减小摩擦的方法.12.在