《提高县域内初中青年数学教师教学能力策略的行动研究》课题第三阶段（中期）工作总结

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1、《提高县域内初中青年数学教师教学能力策略的行动研究》课题第三阶段（中期）工作总结《提高县域内初屮青年数学教师教学能力策略的行动研究》课题自立项以来，本课题组研究小组按照上级课题主管部门的指导耍求，在顺利完成第一阶段（2014年7月一2014年12月），第二阶段（2015年1月一2015年6月）各项研究工作，根据课题实施方案的要求，依据课题实施的具体环境要素认真开展第三阶段（2015年7月一2015年12月）的各项研究工作，其前期和中期的研究工作已经依计划顺利完成。现总结如下：一、阶段性目标要求按照课题实施方案要求，在完成第一年（2014年7月一2015年6月）研究工作的基础上，认

2、真召开课题组成员会，对课题工作进行了回顾和总结，收集、整理了研究成果。成果一：调查资料《永宁县初中青年数学教师教学能力现状调查》、成果二：调查资料《永宁县初中生数学学习状况调查》、成果三：论文《永宁县初中青年数学教师课堂教学亟需解决的几个问题》、《提高永宁县初中青年数学教师教学能力的策略》（一）。查找了不足和疏漏，修正了研究思路，规划确定了第三阶段课题科研主题和路径为：第一，针对第-•阶段《永宁县初中青年数学教师教学能力现状调查》、《永宁县初中生数学学习状况调查》信息，进行汇总和分类，分别从教材研究、教学设计、课堂实施、教学评价四个着眼点出发，筛选出普遍的、急需解决的三个问题有针

3、对性地开展研究。问题一：理解教材意图有效利用教材创设的问题情境能力;问题二：如何提高教学反馈与调控能力；问题三：如何提高听课评课，交流分享的能力。第二，针对以上筛选确定的三个问题有针对性地开展研究，形成解决问题的一些策略和指导意见，为课堂教学服务。第二，针对不同层次的青年数学教师的个性问题开展了有目标的直接对话和具体研究指导，调查了解共性问题和需求，确定针对性冃标性强的研究问题和方向实施了具体探索。第三，继续对第二阶段提出的三个问题予以有效关注，促进教师继续研究改进；第四继续收集信息、资料、组织理论学习，积累有关资料，开展问题调查和意见建议征求，调整研究工作思路，优化工作途径，针

4、对调查中发现的具体问题，有针对性地开展教研活动，形成阶段性调查报告。二、具体研究情况1、召开了三次次全体研究成员会议。针对课题实施方案，认真谋划课题整体实施各个阶段的具体工作，就课题第三阶段实施工作做了细致的的设想课安排，明确了该阶段的研究思路和行动方案。(1)2015年9月15日，召开了一次课题组成员、数学教研组长、一线教师代表座谈会议，针求意见，确定本学期数学教学研究工作的主要目标和任务，安排课题第三阶段研究思路和内容。，明确要求通过落实教学常规要求来规范每位数学教师的教学行为，提高工作各个环节的实效性；加强数学课标学习，要求人人将本学期教学内容与课标进行对照研习，将课标相关

5、内容进行摘录，贴于教案前页，便于时时学习研究；明确了三个研究主题，即理解教材意图有效利用教材创设的问题情境能力；如何提高教学反馈与调控能力；如何提高听课评课，交流分享的能力。要求各校将课题研究内容与日常学校教学教研工作紧密结合起来，促动数学教师人人关注参与，发挥课题研究对教学改进作用。（2）2015年11月17日，召开了一次课题组成员会议，对前一阶段工作进行了总结，安排了后期的工作；各位课题成员、各校教研组长对所开展课题研究工作具体情况进行了交流汇报，确定了送课卜乡交流暨课题研究成果课堂展示观摩活动的内容和方式。（3）2015年12月3日，开展了送课下乡交流暨课题研究成果课堂展示

6、观摩活动，全县七、八年级全体数学教师参加此项活动。永宁二中青年教师王浩执教了《中位数和众数1》（八上），永宁三中青年教师马卫红执教了《比较线段的长短1》（七上），通过课堂教学的示范，就确定的三个研究问题（问题一：理解教材意图有效利用教材创设的问题情境能力；问题二：如何提高教学反馈与调控能力；问题三：如何提高听课评课，交流分享的能力）展幵了充分的研讨交流，形成了一定的一致性的具有指导性的认识，数学教研员秦晓旭（课题主持人）做了关于初中数学有效教学的主题交流发言，活动取得了良好的效果。活动屮青年教师将交互式多媒体设备、资源有效地利用，大大提高了课堂教学信息容量和探究发现的效率。2、先

7、后组织了3次理论学习和讨论交流。一是学习与所确定的三个研究专题相关的理论文章，二是讨论交流各自针对三个研究专题的实践体会和成功经验，三是学习新版数学课程标准，提高课题组成员了课标意识和把握能力。3、结合“一师一优课一课一名师”晒课活动的开展，在全县青年数学深入开展了晒课比赛，共晒课120余节，评出县级一、二等奖18个，推荐了优秀作品参加了上一级比赛。结合银川市义务教育阶段教师教学技能比赛活动，在各校组织开展了相关活动的基础上，推荐优秀选手参加县级比赛，通过严格公平的评比有6名青年