“基于信息技术提升小学生音乐学习力的研究”课题开题报告

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1、“基于信息技术提升小学生音乐学习力的研宄”课题幵题报告一、选题：本课题研宂现状述评，选题的目的与意义（一）研究现状学习力是一个全人意义上的学习力，包括全脑和身体，认知、情感、动作等诸多方诎。学习力是一个综合概念，学习力包含卷学习动力、学习能力、学习毅力等三个方面。而学习能力又包含若学习注意力、感知力、记忆力、思维力、想象力、情绪控制力、意志力、创造力等学习过程的诸多能力。《学习力一一哈佛大学对学习能力问题的鉍终解决方案》一书中提fli:没有学习力就没有创造力，创造力的枯竭也就足意味生命力的枯竭。囚此，哈佛冰将帮助学生具备使自己终生受益的学习力当最终目标。200

2、7年以來，南京市广泛地开始丫中小学学习力的研究和实验，学习力的概念己经正在力广人教师所理解和接受，学习力研宂团队己经形成，学习力提升理论和实践中都有丫一定的收获和进展。研宂期间，云集国内茗名的思维科学专家、教育心理专家和南京中小学各学科荠名的特级教师、学科带头人，一线教师也积极参与，在教育专家的引领下总结广大教师的实践经验，形成丫理论和实践相结合的《南京市小学生学习力健康发展指导标准》。目前分成语文、数学、英语、美术、音乐、体育、科学等学科进行学生学习力的探讨，从小学一年级学生开始研宂，《标准》的内容包括：学习情感态度、学习习惯和学习能力三个7/诎，具体的内容

3、也界定得非常详细，但各学科的学习力健康标准还在研宂中。标准的提出将有效地提髙学生的学习力、使南京市中小学学生更加乐学、爱学。随若现代教育技术和通信技术的发展以及学习理论、计算机辅助教学理论的完善，现代教冇技术合理运用、优化课堂教学己经成力当前教育的发展a点。《国家基础教育课程改革纲耍（试行）》中提fh:“人力推进信息技术在教学中的普遍应川，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现77式、学生的学习7/式、教师的教学方式和师生互动7/式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教冇环境和有力的学习工具。”这一理念提出后，许多教师

4、在教学中积极实践，使课堂教学更具多样性、生动性、实效性、先进性，赋予丫课堂教学一股时代气息。新世纪以來，信息技术被广泛运用于音乐课堂教学，几乎所有的“公开课”、“录像课”都会用到多媒体，其至出现“多媒体在课堂教学应用中的齒权现象”。的确，多媒体足我们教学的好帮手，帮我们解决很多教学难点，让我们的教学更加精彩，更加得心应手。但足我们足否考虑到学生的音乐学习力能否有效提髙？如何将现代化信息技术与学生学习力有机融合？运用现代信息技术提升学习音乐学习力还缺乏系统的研宂。（二）选题目的对音乐的感悟、表现和创造，足人类基木素质和能力的一种反映。音乐教育足人文学科的一个重耍

5、领域，足实施美冇的主耍途径之一，足基础教育阶段的一门必修课。以信息技术为代表的现代教育技术极人地扩展丫音乐教学的容量，丰富丫教学手段和教学资源，在音乐教育中有若广阔的应用前聚，利川其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务，充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络人诎所蕴藏的匕人教育潜力，引导学生利用现代信息技术学习音乐，激发学生学习的动力，发挥学生的音乐想象力和创造力，从而提髙学生的音乐学习能力。（三）选题意义随聆尜质教育在常规教学中的不断深入，多媒体技术作为一个全新的教育手段，以计算机为核心的现代信息技术飞速发展，正在逐渐改变人们

6、的生存方式和生活方式，同时，对我们的教学方式与学习方式也形成很大的冲击，它将彻底的改变原有的教育教学理念。信息技术的合理运用将使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的吋代感和K族性，引导学生主动参与音乐实践，尊熏个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文尜养，为学生终身离爱音乐、学习音乐、V受音乐奠定良好的基础。二、内容：木课题研宂的主耍思路（包括视角、目的、内容、方法、步骤），重耍观点，理论依据（一）研究视角针对小学生的身心特点，运川现代教育理论和现代信息技术，开发并提供学生更为广阔的学习资源，设计、筲理并评价学生

7、，以实现音乐课堂教学过程最优化的理论与实践，全方位地提升学习的音乐学习力。学1音乐学习力评价标准引领，运用信息技术优化齐乐课堂教学结构，指导齐乐新课程的课堂教学。1.对全市小学生的齐乐学习现状做调研，了解学生齐乐学习的状况，并分析目前学生学习音乐存在的问题；2.将信息技术运用子齐乐教教学中，将研宂案例进行分类，分析、提炼典型案例；3.反思并总结，研宂齐乐教育教学中存在的问题，探索出运川信息技术解决问题的策略；4.提炼出具有推广价伹的学生齐乐学习力评价标准，供全市及其他地区冇乐教师教学参考。（二）研究目的1.通过现代信息技术与学生齐乐学习力的研宂，促进小学齐乐课

8、堂教学改革，推进教育的信息化的优化，促