中考阅读理解复习资料

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1、初中记叙文阅读答题技巧及套路1:Pd容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，宵时候，重要的吋闹、地点、人物的身份，唞件的起闪和结果也要体现在答题屮，同时，要注意题H是杏有字数方面的限制，迕字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。2：记叙文的人称及仵用：第-•人称，便于直抒胸臆，读起來可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人-•种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方而自由叙述。3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考査：“什么内容为

2、何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”4：记叙的顺序及風:作用：常见的冇四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用足：按事惜的发展为序，使叙#的层次更淸楚。倒叙的作川是：构成强烈的姑念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作川。补叙的作用是：起补充、丰官、深化叙述的作用，使叙事史严谨，有时也起到突处强调的作用。5：记叙的线索：记叙的

3、线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感悄变化为线（考査的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）6：记叙文人物形象刻画多样性：概拈描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例切进行分析X:作川是怎样的？（比如：“”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7:记叙文屢.的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）白然环境的作川：农现了人物的心理活动：渲

4、染气氛;为下文做铺垫：推动故來情节的发展。（这儿种考查的都较多）比如：划线句运川了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格來评；可以从修辞格來评（这个方而考杏的比较多：时常是Ini答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？这类题型是：菜句话中加点同语为何使川好？答题奋三步：第一，这个词农示什么？是表示范W?是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答;第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是化了

5、好也可能是W为运川丫什么修辞？酋先回答运用丫什么修辞，再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须耍回答“生动形象的写出了什么内各？）9：文段的作用：开头段的作用通常足总领下文或足点题：文中段时常是过渡段：文末段足总结伞文,或是深化主R等，初中记叙文阅读答题技巧及套路语段阅渎题答题总原则：（1）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的H标。（2）读文时，要注意整体把握文章的主要闪容和中心意思。（3）准备答题吋，必须再次细读题目，找准“题眼”。（4）答题吋

6、，M•体题H涉及到相关段落，要对这些段落反研读；如涉及全篇，则耍再渎全文。1。文牽体裁：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文2。记叙文六要索：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3。散文种类：（1）叙事散文（2）抒悄散文4。散文特点：形散而神不散。5。小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。6。小说三要索：人物、环境、情节（开端、发屣、高潮、结局）。7。记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。8。找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。9。文眼：标题是“文

7、眼”，统帅伞文（新闻）；奋时交代主要人物、故事情节，奋时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。10。材料组织特点：紧紧ffl绕屮心；选取典型事件；剪裁得体：详略得当。11。划分层次：（1）按吋叫划分（找农示吋叫的短语）（3）按唞情发展过程（找芥个唞件）以写事为主的文章：①按事惜发生发嵌的先后时间分析；③按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章：①按人物成长的阶段分析；③按表现人物不同性格特征的不同条件分析：以写景状物为主的文章：①按人物观察眾物的观察点的殳化，即空间殳化分析；②按不M时

8、叫的不M景致的变化，即吋叫变化分析。12。记叙的线索及作川：线索：（1）核心人物（2）核心唞物⑶核心唞件（4）时间（2）按地点划分（找表示地点的短语）②按事惜发生发嵌的地点转换分析:（4）总分总（掐尖去尾）（5）地点（6）作者的②按人物所在的不同地点分析;④按人物感情的变化分析。情感作用：是贯穿全文的脉络，把文屮的人物和事件冇机地连在一起，使文章条理淸楚、层次淸晰。答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……儿件事，组成-•种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉