《成正比例的量》教学设计与《成长路上，感谢有您》教师演讲稿合集

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1、《成正比例的量》教学设计与《成长路上,;谢有您》教师演讲稿合《成正比例的量》教学设计成正比例的量教学设计一、课前交流：师：课前我们先来猜个成语（出示课件：水涨船高）师：谁来给大家说说这个成语的意思？生：船总是浮在水面上，水面升高，船也跟着就升高了，《成正比例的量》教学设计。师：他解释得非常生动形象，我们今天这节数学课要研究的问题就和这个成语有密切的关系，请接着往下看（出示例1）二、观察与思考：（一）分析例11、出示例1文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。2、观察表格中，先独立思考，再与小组同学讨论交流以下问题：（1）表中有哪两种量?(2

2、)总价是怎样随着数量的变化而变化的？(3)相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？3、反馈交流：(1)表中有哪两种量？(表中有数量和总价两种量)(2)总价是怎样随着数量的变化而变化的？预设：数量扩大，总价也随着扩大；数量缩小，总价也随着缩小。师：是啊，从表中我们发现数量扩大，总价也随着扩大；数量缩小，总价也随着缩小。总价随着数量的变化而变化，我们就说总价和数量是两种相关联的量(多媒体出示这句话)。(3)相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？师：我们接着来看。你们求出来了吗？X4、想一想，生活中还有哪些成正比例的量？预设：三、认识正比例关系

3、图像：师：同学们结合我们之前学过的折线统计图，你能将这些数据整理成图像吗？1、想一想.•横轴上和竖轴上的数据分别表示什么？2、老师这里根据表格中的数据，用“描点连线”的方法，整理出来这样一幅像。请你根据图象回答下面的问题：(1)、从图中你发现了什么？生:画出来的是一条斜线。师：也是什么线？生：直线。(1)、把数对(10,35)和(12,42)所在的点描出来，并和上面的图象连起来并延长，你还能发现什么？(2)、不用计算，根据图像判断，如果买9米彩带，总价是多少？49元能买多少米彩带？3、师：通过刚刚的练习，你觉得这样的正比例图像对我们有什么帮助呢？引

4、导学生小结：(1)、从这个图像中可以观察到彩带的总价与数量的变化情况，彩带数量增加，总价也随着变大。反之亦然。(2)利用正比例关系图像，不用计算，可以根据一个量的值，直接找到对应的另一个量的值。四、回顾与展望：师：通过本节课的学习，你有什么收获?《成长路上，感谢有您》教师演讲稿尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好！我演讲的题目是《成长路上，感谢有您》蓦然回首，我加入石小这个大家庭将近三个年头了。记得毕业那年，我从导师那里得知石小招聘新教师，就直接把简历投过来了。来石小面试时，刚走进校门，我就深深地被学校优美的环境、浓厚的学习氛围给吸引住了，我想留在

5、这里工作的愿望也越来越强烈了。是石小，用它广阔而温暖的胸怀接纳了我，让我少去了很多求职过程中的磕磕碰碰，我为自己能成为石小的一员而感到由衷的骄傲与自豪！在这短短的两年半里，我与石小一起成长，与前辈们一起奋斗，与孩子们一起进步，使原本稚嫩的我逐渐走向成熟，能够从容、淡定地面对工作上的事情。正式上班之后，石小吸引我的不再是校园环境和学习氛取而代之的是团结互助的团队精神和快乐和谐的工作氛围。学校领导对年轻教师的培养工作全面而又深入，为我们安排经验丰富的师傅，开展各种公开课、外出听课活动等让我不断学习、提升，使我深深地体会到被重视的感觉，也使我明白了：只有

6、学校发展了，才能为我们自身的发展提供可靠的保障；也只有我们自身提升了，才能促进学校更好地发展。因此，我一直以主人翁的精神严格要求自己，不断参加学习提升自己的业务水平，在工作上不敢有丝毫的懈怠，而是以严谨、务实的作风，扎扎实实地做好学校交给的各项任务，服从学校的各项工作安排，使自己更快地成长起来。站在三尺讲台上，初为人师的我最缺乏的是教学经验和班级管理。但幸运的是，无论是我所在的科组还是级组，都是一个非常团结互助的集体。在教学上，科组、级组的老师都很热情地欢迎我走进他们的课堂去学习；在听完我的课后耐心、细致地给我点评，给我提出很多宝贵的意见和建议，使

7、我在教学上少走弯路。最让我感动的是，针对我自身嗓子的问题，级组的老师特别利用一个中午反思会的时间为我出谋划策，纷纷介绍自己在实践中积累下来的有效的保护嗓子的办法。在班级管理上，我也没少给级长陈老师添麻烦，每次自己心里都很过意不去，但陈老师总是耐心地帮我解决，她那率直、爽朗的笑声打消了我的顾虑。我是幸运的，在这样的团队里工作是最幸福不过的。自古以来，人们喜欢把教师比作春蚕蜡烛园丁人类灵魂的工程师等等，但扪心自问，我们真的能像春蚕一样到死丝方尽吗？像蜡烛一样成灰泪始干吗？像园丁一样浇灌鲜艳的花朵吗？像工程师一样构建人类高尚的灵魂吗？我深知自己还没修炼到

8、那么高尚的境界，但教书育人是一个良心的工程，虽然有时不能尽如人意，但求无愧于心，无愧于教师这一称呼。只身在石小工作，我深知