xx届高考语文第一轮单元解读复习教案9

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考语文第一轮单元解读复习教案9课　　件www.5y　　kj.com　　XX高中语文一轮复习精品教案　　必修五第四单元　　自然科学论文　　【单元解读】　　一．　　高考目标　　阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。　　1．分析综合c　　

2、（1）筛选并整合文中的信息　　（2）分析语言特色，把握结构，概括中心意思　　（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法　　2．鉴赏评价D　　（1）评价文本的主要观点和基本倾向　　（2）评价文本产生的社会价值和影响　　（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，

3、我们获得了不少经验。　　3．探究F　　（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴　　（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神　　（3）探究文本中的终点和难点，提出自己的见解　　二、单元复习　　这个单元指导学生学习自然科学小论文。这里所说的“小论文”，是科学普及意义上的，大多是为了普及科学知识、引起大众对科学的关注、兴趣和热情而写的。这些不一定是发前人之所未发，却都出自科学大师之手，观点确实，论证严谨，文笔生动，兼有理趣。　　《中国建筑的特征》　　（1）如何把握全文的整体结构？　　这篇说明文具有结构严谨、层

4、次分明的特点，把握好本文的篇章结构，便于读懂课文。全文可分为四个部分：前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论；中间谈中国建筑的九大特征，是的主体部分，对中国建筑方方面面的特点予以总括说明；然后，作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法，揭示“为什么”的问题，进一步深化了谈论的主题；最后一段，从古为今用的立场出发，提倡熟悉中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。中间两部分，介绍特征，探讨风格，是学习的重点。团结创新，尽现丰富多彩的

5、课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？　　作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：平面布置（二），表现出中国院落文化的特色；结构方法（三），体现了中国建筑结构体系的特殊性；斗拱

6、（四），是“中国建筑中最显著的特征之一”；屋顶（六），斜坡飞檐是中国建筑特征的典型形象；色彩（七），大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。　　（3）怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？　　这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。　　（4）怎

7、样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？　　这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

8、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《作为生物的社会》　　（1）关于本文的论证方法　　这篇科普具有散文化的倾向，可以看作是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面作比较分析，肯定群体的