浅谈高校多媒体教育技术的应用现状与发展

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1、浅谈高校多媒体教育技术的应用现状与发展摘要：在科学技术蓬勃发展的今天，我国教育领域改革之中也逐渐引用了先进技术，如多媒体技术、网络技术等，对于提高教育教学水平有很大作用。就高校教育来说，教育技术逐渐趋于多媒体化、网络化，受此影响，高校教育优化了常规教学媒体，使得现代教育技术与多媒体技术完美结合，这在很大程度上提高了高校教育教学水平，促进高效持续健康的发展。文章将通过分析高校多媒体教育技术应用的发展现状，探究多媒体教育技术的发展趋势。中国8/vie　　关键词：多媒体教育；网络技术；教学媒体；高校　　20世纪80年代产生的多媒体教学，主要是通过投影、幻灯片、录音等形式呈现教学内容，教授学生知

2、识。而随着科学技术的不断发展，多媒体技术日益成熟，使其得到网络、计算机的支持，具有多种功能，如视频播放、音频播放、文本呈现、动画展现等，将其应用于教学之中，可以开展丰富多彩的教学活动，调动学生的主动性、积极性、趣味性，参与教学。而在现代化的今天，先进教育技术的提出与应用，使得很多高校将先进教育技术与多媒体技术结合，优化调整常规的多媒体教学，使教育教学的有效性、适用性有很大程度的提高。由此看来，高校不断发展与有效应用多媒体教育技术是非常有意义的。　　1.高校多媒体教育技术的应用现状　　从教育改革角度来看，多媒体教学是符合新课程标准的一种有效教学方法，将其科学、合理地应用于教育教学之中，不仅

3、可以提高学生的主体地位，还能激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，使学生全身心地投入到教学活动中。因此，很多高校加强多媒体教学的研究，将多媒体教学合理应用于本校教育教学之中。但是，从国内高校多媒体教学实践情况来看，多媒体教学应用之中表现出诸多不足，致使高校多媒体教育技术应用水平尚待提高。从优劣势角度来看，高校多媒�w教育技术应用主要表现为：　　1.1高校多媒体教育技术应用优势　　据相关调查发现，我国很多高校对于多媒体技术的应用现状已经超过了教育部的规定。这充分说明，在诸多高校之中多媒体教育技术正在逐渐代替传统教学方法，优化教育教学活动。而之所以会出现此种现象，主要是诸多高校已经认识到

4、了多媒体教育技术的应用优势，即：　　1.2实现教育资源的高度密集　　在网络、计算机支持的情况下，多媒体技术能够通过自身终端获取网络中任意区域的信息，并将信息汇总，那么高校教师在备课时利用多媒体的这一优势，可以获取到与教学内容相关的大量教育资源，根据教学需要合理的选用教育资源，如此可以丰富教学内容。这对于后续良好地开展教学活动有很大帮助。　　1.3具有十分明显的灵活运用优势　　高校教育教学之中可以应用的教学方法较多，但是从新课程标准角度来说，以往教育教学中所应用的教学方法过于传统，使得教育教学比较刻板、单调、枯燥。但是，多媒体教育技术的应用，可以发挥多种功能，使得教育教学中适当的穿插视频、

5、音频、图片等，开展多样化的教学活动，如此可以大大增强教学的趣味性，调动学生的学习兴趣，使其积极主动的参与教学活动，有效学习。所以，多媒体教育技术还具有灵活运用的优势，这是传统教学方法所不能比拟的。　　1.4使高校学生直接参与教学活动　　相对于传统教学方法来说，多媒体教育技术还具有引导学生直接参与教学活动的优势。因为在多媒体教育技术的应用，提高了学生的主体地位，注意考虑学生的实际情况，适当的引导学生、鼓励学生，使学生动手动脑参与教学活动，主动学习知识、思考知识、探索知识，举一反三，不断完善学生知识结构。　　2.高校多媒体教育技术应用劣势　　尽管多媒体教育技术的有效应用能够在高校教育中有重要

6、效果。但是，实际应用之中仍然暴露诸多不足之处。细数高校多媒体教育技术应用劣势，主要表现为：　　2.1教学资源难以充分共享　　目前很多高职院校内已经建立了网络的教学平台，主要是为促进多媒体教学而设立。但是，教师在日常教学之中未能有效地利用教学平台上的教学资源。究其原因，主要是一些教师认为教学活动的开展涉及的网络教学资源较少，在教学中利用网络教学平台来教授知识，反而使得教学复杂化。还有一些高校教师对多媒体技术了解甚少，难以灵活、有效地利用复杂的网络教学平台，致使网络教学平台上的教学资源未能充分地被教师所利用。　　2.2大容量信息不能被学生充分接受　　相关调查研究显示，大部分高校学生反映基于多

7、媒体教育技术的课堂教学中，课堂内容呈现速度较快，很难及时、有效地做笔记；还有一些学生反映多媒体技术的应用使得课堂上光线较暗，容易受到影响而无法集中精力。由此可以说明，多媒体教育技术的应用，虽然丰富了教学内容，但是为了在有限的时间内完成教学，通常会加快知识的传授速度，加之学生认知能力有限，使得学生难以及时了解、消化知识，最终学生将处于半知半解的状态。　　3.展望高校多媒体教育技术的发展趋势　　鉴于对当前高校多媒体教育技术应用情况的了解