xx六年级数学上册重要知识点归纳二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级数学上册重要知识点归纳二　　30.百分数应用　　百分数一般有三种情况：①100%以上，如：增长率、增产率等。②100%以下，如：发芽率、成长率等。③刚好100%，如：正确率，合格率等。　　31.百分数的意义　　百分数只可以表示分率，而不能表示具体量,所以不能带单位。百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入。　　32.日常应用　　每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当

2、天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%，早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，既清楚又简练。　　知识点扩展　　.圆的定义几何说：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。定点称为圆心，定长称为半径。　　轨迹说：平面上一动点以一定点为中心，一定长为距离运动一周的轨迹称为圆周，简称圆。　　集合说：到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

3、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.圆弧和弦：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧，半圆既不是优弧，也不是劣弧。连接圆上任意两点的线段叫做弦。圆中最长的弦为直径。　　3.圆心角和圆周角：顶点在圆心上的角叫做圆心角。顶点在圆周上，且它的两边分别与圆有另一个交点的角叫做圆周角。　　4.

4、内心和外心：和三角形三边都相切的圆叫做这个三角形的内切圆，其圆心称为内心。过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆，其圆心叫做三角形的外心。　　5.扇形：在圆上，由两条半径和一段弧围成的图形叫做扇形。圆锥侧面展开图是一个扇形。这个扇形的半径称为圆锥的母线。　　百分数的由来200多年前，瑞士数学家欧拉，在《通用算术》一书中说，要想把7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它。如果我们把它分成三等份，每份是7/3米，就是一种新的数，我们把它叫做分数。而后，人们在分数的基础上又以10

5、0做基数，发明了百分数。　　、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。　　百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。　　百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”，百分数后面不能带单位名称。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、百分数和分数的主要联系与

6、区别：　　（1）　　联系：都可以表示两个量的倍比关系。　　区别：　　①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；　　分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可以带单位。　　②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数；　　分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。　　③、百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”　　4、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子

7、后面加上“％”来表示。　　二、百分数和分数、小数的互化　　（一）百分数与小数的互化：　　、小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。　　2.百分数化成小数：把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。　　（二）百分数的和分数的互化团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

8、经验。　　、百分数化成分数：　　先把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是否100的分数，能约分要约成最简分数。　　2、分数化成百分数：　　①用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。　　②先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。　　（三）常见的分数与小数、百分数之间的互化　　/2=0.5=50%　　/5=0.2=20%　　5/8=0.625=62.5%　　三、用百分数解决问题