生产管理员工激励博商课件

《生产管理员工激励博商课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《生产管理员工激励》温馨提示：扫一扫，加关注！更多实用、前沿的企业管理资源第一时间发布，尽在博商微信。课程内容和收益激励的内涵和理论激励的方法和技巧学会自我调节和激励，促进个人成长掌握员工激励的艺术，提升部门绩效课程内容课程收益激发、鼓励、维持动机，调动人的积极性、主动性和创造性，使人有一股内在的动力朝着所期望的目标奋勇前进的心理过程。激励和激励因素激励因素就是那些能诱使一个人作出成绩来的事物问题：你能想到哪些激励因素？长时间重复工作，厌烦、没有动力燃起工作热情重新鼓起斗志保持良好的工作状态激励是“激”员工之情，

2、“动”员工之心为什么要对员工要进行激励?你可以买到一个人的时间，你可以雇一个人到固定的工作岗位，你可以买到按时或按日计算的技术操作，但你买不到热情，你买不到创造性，你买不到全身心的投入，你不得不设法争取这些。——弗朗西斯（C.Francis）激励的意义1.激励是生产力的促进剂、推动剂构成生产力因素的人是指掌握一定的文化、科技知识、劳动技能，并且具有极高的积极性、工作热情，在实际生产劳动中能发挥其创造力、智慧的人。激励是生产力的促进剂，推动剂。2.激励是以人为中心的管理思想的主要管理职能现代企业管理正在从以物为中心

3、转向以人为中心，越来越突出人的作用和力量。人是管理的主体，激励是管理的核心。激励原理一激励理论需求层次——心理学家马斯洛双因素理论——心理学家赫茨伯格期望理论——心理学家弗鲁姆公平理论——心理学家亚当斯强化理论——心理学家斯金纳综合激励模式——管理学家帕特和劳勒（1）需要层次论（1）需要层次论（2）双因素理论保健因素激励因素（2）双因素理论（3）期望理论M=V×EM——激发力量。指调动一个人的积极性、激发出人的内部潜力的强度。V——效价。指某项活动成果所能满足个人需要的价值的大小，或者说是某项活动成果的吸引力的大

4、小，其变动范围在-100%或+100%之间。E——期望值。指一个人根据经验所判断的某项活动导致某一成果的可能性的大小，以概率表示。这个公式实际上提出了在进行激励时要处理好3方面的关系，这些也是调动人们工作积极性的3个条件。第一，努力与绩效的关系。第二，绩效与奖励的关系。第三，奖励与满足个人需要的关系。（3）期望理论（4）公平理论OP——对自己报酬的感觉Oa——对别人所获报酬的感觉IP——对自己所作投入的感觉Ia——对别人所作投入的感觉OH——对自己过去报酬的感觉IH——对自己过去投入的感觉公平理论认为：职工

5、对报酬的满足程度是一个社会比较过程。一个人对自己的工作报酬是否满足，不仅受到报酬的绝对值的影响，而且也受到报酬的相对值的影响(个人与别人的横向比较，以及与个人的历史收入做纵向比较)；需要保持分配上的公平感，只有产生公平感时才会心情舒畅、努力工作；而在产生不公平感时会满腔怨气，大发牢骚，不好好工作，甚至放弃工作。（4）公平理论（5）强化理论当行为的结果对他有利时，这种行为就会重复出现；当行为的结果对他不利时，这种行为就会减弱或消失。要针对强化对象的不同需要采取不同的强化措施。小步子前进，分阶段设立目标，及时给予强化

6、。及时反馈。原则该模型综合了个体的外部刺激、内部条件、行为表现和行为后果的相互作用等各种因素，把整个激励过程——从激励的激起、绩效的达成、报酬的获得一直到满足的实现，表述得比较完备，将前述的期望理论和公平理论有机结合起来，形成了系统化，导出了更完备的激励模式，较好地说明了整个激励过程。（6）综合激励模式激励个人对获奖的期望概率个人从事特定工作的能力员工努力工作绩效个人对任务的认识对奖酬的公平感内在奖酬外在奖酬奖酬对个人的价值满足感激励系统激励的5个子系统1：必须重视物质激励物质激励是以货币和实物形式进行的对人们良

7、好行为的一种奖励方式，或者是对不良行为的处罚的办法。物质激励是一种古老的激励方式，具有较强的生命力，在现代及今后相当长的历史时期将继续发挥独特的作用。当前，比较通行的物质奖励方式有奖品、奖金、分房，以及休假、疗养、旅游等福利待遇；处罚方式有扣发奖金、工资、罚款、没收非法所得等。至于对日常生活中随地吐痰、违反交通规则、工作迟到、早退、损公肥私、打架骂人等不良行为者，扣发奖金、工资、罚款等处罚措施，也不失为一种有效的管理方法。2：舆论激励舆论激励，也可以叫荣辱激励。它是运用社会公德、职业道德的一般规范，造成某种舆论氛

8、围，使激励对象产生一种荣辱感。其主要方式是通过文件通报、报刊、会议以及墙报、广播等宣传媒介，对先进事迹进行表扬，对不良行为进行批评。从而，达到弘扬正气、抵制歪风的目的，形成奋发向上、你追我赶的良好气氛。所谓示范激励，就是通过宣传典型，树立榜样而引导和带动3：示范激励(1)榜样必须是真实的，可信的，否则不但起不到激励作用，还会引起人们的反感。(2)榜样要具有代表性，可学性。