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1、Unit2Let’smakeafruitsalad教学设计Teachingaims:1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…？并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。3.初步理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。Thekeypoint:1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、a
2、grape、amango、apineapple.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…？并且会用Yes，Ido.和No，Idon’t来回答。3.充分利用学生己有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。Thedifficultpoint:初步理解some和any的使用方法。Teachingprocess:StepiWarmup1.Greetings2.MagiceyesBoysandgiris,lastweekwelearntsomenewwordsaboutanimals
3、.Now,letsplayagameandreviewthem.OK?ThisgameisMagiceyes.I11showthepicturesquicklyandyouneedtoreadthemloudly.Ok?LeVsbegin!(Showthepicturesaboutanimals)Wow,thesearesomepicturesaboutanimals.Doyoulike*"(animals,horse,elephants)?Iknowyoualllikeanimalsverymuch.Now，therearesomeotherpictu
4、res.Canyoutellmewhatarethey?3.Look,hereisamango.Doyoulikemangoes?(Showthepictureaboutmangoes)4.Look，hereisamango.Doyoulikemangoes?(出示amango)1)Lookatthewordmango.这里a的发音与我们上一单元的那些单词是一样的？那inango的复数形式2)a的发音和上一单元的一样，和我们之前学的一样吗？5.Lookatthenextpicture.Whatsthis?1)banana这里的两个a还是发/ae/的音吗?
5、2)banana的复数形式该怎么加s呢?neismyfavori3.Nextotefruit.Look,theyaregrapes.Thisisagrape.l)Lookatthewordgrape.这里的a的发音和前面两个一样吗？2)Lookatthepicture.Thisis?(grape)Theyare...?(grapes直接加s)4.Thisisapineapple.Doyoulikepineapples?Pineapple这个单词里有一个我们得老朋友，whocanfindit?8.Let’sreadWeiearnthesefournewor
6、ds.Let'sreadsthemtogether.9.（出示水果图片）Herearesomanyfruits.Weeanmakeafruitsalad.出示课题：Unit2Let，smakeafruitsalad（教读课题Lets=Letus,fruit,salad）Step2Presentationtime（1）（出示课文图）WatchandanswerLook,MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.Watchthecartoonandanswerthequestion:Whatfruitcanyousee?
7、(Studentsuselcanseea/an/some…toanswer)(2)ListenandtickTherearesomefruitonthetable.Let'slistentotheStorytimeandtickwhattheyaretalkingabout.(Littleteacheranswerthequestions,Itickthequestionsandtheotherstudentsreadafterhim/her)(3)ReadandfindTheyaretalkingaboutmangoes,oranges,grapesa
8、ndsomeotherfruit.Now,readthestoryafterth
