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1、Unit2Let’smakeafruitsaladthefirstperiod——StoryTime一、教学目标：1.知识目标：①能初步听懂、会说、会读单词abanana,agrape,amango,apineapple，some，any，make，fruit，salad，our,let’s。②能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。③初步体会some和any的使用方法。2.能力目标：让学生能通过自主交流，结交有共同兴趣爱好的朋友，并了解西方国家的饮食文化。3.情感目标：通过多种活动形式，激发学生
2、英语学习的情感，使之积极参与到课堂活动中，同时，教育学生互相谦让、学会分享。4.策略目标：①通过设置小组学习任务，运用“五步阅读法”，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。②充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。二、教学重点：1.能初步听懂、会说、会读单词abanana,agrape,amango,apineapple，some，any，make，fruit，salad，our,let’s。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido
3、.和No，Idon’t来回答。3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。三、教学难点：1.初步体会some和any的使用方法。2.通过多种活动形式，激发学生英语学习的情感，使之积极参与到课堂活动中，同时，教育学生互相谦让、学会分享。四、教学疑点：学生能否通过学习，真实自然而流利地运用所学内容，并且学会和人分享？五、教学准备：卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果色拉六、教学过程：Step1.Greetings&Warmup2.WarmupT：Wouldyoulik
4、etosayachant?(T先示范)Let’ssayittogether.3.RevisionT:Appleround,applered.Doyoulikeapples?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouhaveanapple?S:Yes,Ido./No,Idon’t.同法复习pear，orange。Step2.Presentation&Practice1.Present&LearnthenewwordsT:Allofyouhavedifferentkindsoffruits.Next,let’splayaguessinggame.Lo
5、ok!Here’smybox.Ihavesomefruitinmybox,pleaseguesswhat’sinmybox?Youcanaskmelikethis“Doyouhavea…?”新授banana(s),grape(s),pineapple(s),mango(es)。（通过重读或者夸张朗读“some”和“any”，引起学生对单词的关注。）2.Practisethenewwords①T:Wecansaysomenamesoffruit.Canyousaytheirnames?Let’scheck.Isay“banana”,yousay“bananas”
6、.②T:Next,let’shaveachallenge,OK?Game:看到单词大声读，看到图片拍拍手。3.Present&LearnthedialogueT：Ifwewanttoeatallthefruitatthesametime.Whatcanwedo?MissLihasagoodidea.Task1:Watchandanswer看卡通回答问题Q1:Whatfruitarementioned?Q2:Whatdotheywanttodowiththefruit?T:(afterwatching)Whocantellmetheanswer?A1由PPT展示
7、各种图片，让学生勾选出文中对话提到了哪些水果。A2:Makeafruitsalad.(新授make,fruit,salad)(LearningTips:当你看卡通时，请带着以上两个问题，有目的的观看卡通片，注意关键词。)Task2:ReadandmatchT:Theywanttomakeafruitsalad!Whoarethey?Whatfruitdotheyhave?Let’sreadthestoryquicklyandmorecarefully,thendotheexercise.(LearningTips:快速阅读，圈出文中出现的人物，以及其拥有的相关
8、水果。)Task3:Readinglo
