初一地理上册《认识地球》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。初一地理上册《认识地球》教案　　教学目标　　1、知道地球的真实形状，了解地球的大小　　2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准　　3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置　　4、培养学生观察、演示、动手制作能力　　教学重点　　掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。　

2、　教学难点　　如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置　　教学安排　　2课时　　教学过程　　引入新课　　我们遥望星空，看到太阳和月亮是什么形状?那么‘我们生活的地球又是什么形状呢?　　一、地球的形状　　学生预习，回答地球的形状团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验

3、。　　展示地球卫星图片，理解地球的形状　　在古代，由于受科学技术的限制，人们对地球形状的认识经历了一个漫长而艰难的过程。　　结合板图讲述盖天说和“混天说”对地球形状的认识　　直到1522年9月，西班牙航海家麦哲伦环球一周的航行，才从实践上证明了地球的确是一个球体　　利用地球仪展示麦哲伦航行的路径，以证实地球是一个球体。　　设问：你还能举出哪些例子，证明地球是一个球体?　　设问：地球是个规则的球体吗?　　地球很大，究竟有多大呢?　　二、地球的大小　　学生阅读P16图2-5，用图中的数据说明地球的大

4、小　　教师利用“中国的面积”“珠峰的高度”说明地球之大。　　要掌握巨大的地球的详细情况很难，于是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小，制成了地球的模型——地球仪　　三、地球仪　　学生四人一组，找出地球仪上的南北两极、赤道、南北回归线、南北极圈　　学生上台指出　　教师演示地球自转，指出地轴的含义，而后自西向东拨动地球仪，学生从南北两极观察地球自转的方向。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各

5、班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第2课时　　复习前一节的内容　　在地球仪上，有许多大小不同的圆圈和连接南北两极的线，他们就是地球上的经线和纬线　　经线和纬线　　学生观察地球仪，阅读P16最后一段文字和P18最后一段文字，完成表格练习　　纬线经线　　概念　　形状　　指示方向　　长度　　教师利用经纬网，引导学生理解经纬线的特点　　设问：在地球仪上，纬线有多少条?经线有多少条?　　为了区别每一条纬线和经线

6、，人们分别将它们各自规定了一定的度数，这就是经度和纬度　　展示表格，学生阅读P17-18文字，讨论交流　　纬度经度　　度数范围　　0度经纬线划分　　经纬度划分　　半球划分团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　结合地球仪理解经纬度划分、东西半球和南北半球的划分，尤

7、其突出在地球仪上如何判断东西半球。　　引导学生观察讨论P18活动1、2、3，理解如何在经纬网图上判断南北纬、东西经，而后出题检测。　　四、经纬网　　如果一艘轮船在海上遇难，你作为该船的船长，你会如何向救援船队报告船所在的位置　　要确定该船的位置，就需要学到和经纬网有关的知识。如何利用经纬网来确定地球表面如何一点的位置呢?　　举例说明：假设你要向老师报告你在教室里的位置，你会怎样报告?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职

8、教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。