五年级上册语文复习要点

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1、五年级上册语文复习要点培养良好的学惯1、做读书笔记2、随吋使用工其书一、师恩难忘1、作者通过对小学一年级时一位教学冇方的山老师的回忆,抒发丫对老师的掙敬和感激之怙。2、“冇如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生.根、发芽、长叶，让万物生长，而IT1老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。3、赞美老师的名言：随风潜入夜，润物细无声。4、“……播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的

2、心田，由此引领我走进文学的殿堂，7、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的吋W则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。8、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。门才好的成语冇：门若悬河、滔滔不绝、妙语连珠方学出众的成语：才髙八斗、学宮五车、傅古通今八字成语：十年树木，百年树人。不经一事，不长一智。千里之行，始于足卞。攻无不克，战无不胜。二、陶校长的演讲1、陶校长，指我国的人民教f

3、f家陶行知。他的名言有：1、捧着一颗心来，不带半根草去，2、千教万教教人求真，千学万学学做真人、2、《陶校长的演讲》要求学生每天问一问自己，以此激励和鞭策自己在身体健谈、学W进修、工作效能、道徳品格四方面不断进步。3、“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。冇了这两种意志品质，学问才会冇进步。4、“公德”指公共道德：“私德”指个人的品德修养：“真人”指真诚不虚伪的人。6、每天四问是指问问I'oJ问；三、古诗两首1、寻隐者不遇（唐•贾岛）：松下问朿子，言师采药去。只在此山屮，云深不知处。《寻隐者

4、不遇》记叙丫诗人前往山屮寻访隐荞而没冇遇上的事怙，体现丫隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕和对隐士虫活的无比向往。本诗特点足寓问于答（三问三答），平白如话。后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。2、所见（清•袁枚）：牧衆骑黄屮，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》给我们展示了一幅生动的牧隶行歌捕蝉图。作齐在对乡村A然的描莩过程屮，抒发了己对乡村山闶风光的喜爱之怙。后两句诗意：大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止Y行走，不W高声唱歌了。3、《所见》写的是夏

5、季，依据是：鸣蝉；牧童很开心，依据是：歌声。4、其它描写儿衆的诗《宿新市徐公店》。练习11、带冇“风”字的古诗。夜来风雨声，花落知多少。野火烧不以，春风吹又生。2、题秋江独钓图（淸代王士禎）一蓑一笠一扁舟，一丈丝沦一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。丝纶：钓鱼用的丝线。②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》、①全诗井9个“一”，生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥，诗人既悠闲自在，而乂孤独的感情。四、去打开大自然绿色的课木1、课题的含义是（走进大Pl然，去探索发现其屮的奥

6、秘。）。2、把大自然比作“课本”是因为大自然像课本一样蕴含着丰a的知识：把大自然比作“绿色的课本”是因为蕴含丰宮知识的大&然象征着绿色，象征着希望，象征着生命。3、文章第一节和最后一节是前后照应，或者说是首尾呼应，作用是：强烈号召少年儿童定进人自然，认识大自然、探索大自然的奥秘。4、、学完这课，你想到了那些名言？（实践出真知：百闻不如一见：读万卷书，行万里路）五、装满昆虫的衣袋1、法布尔：法国人，杰出的昆虫学家和文学家，茗冇《昆虫记》。2、以“装满昆虫的衣袋”为题（后人在为他建造的雕槊上，把两个衣袋做

7、得髙髙鼓起），是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，最能体现他孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。六、变色龙1、本课通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示丫变色龙捕食迅速、准确和苦于变色、快速变色的特点，从而提醒人们耍保护环境、保护动物、3、“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起着承上启下的作用，所以是过渡段。4、文$从外形、捕食和变色三方而介绍了变色龙。写出表达“看“的词语：窥探、观培、凝视、眺错、端详写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一

8、瞬间写出含有动物的成语：鼠目寸光、鸡飞狗跳、M蛇添足七、金蝉脱壳1、课文生动地介绍r金蝉脱壳的过程，展示了奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。2、金蝉脱壳的顺序是背、头、脚、尾。最有趣的是蝉尾出壳的情景。脱壳后变化最人的是翅膀和颜色，3、金蝉脱壳：现在用來比喻用计逃脱而使对方不能及吋发觉。课文指蝉脱壳。4、背诵：“开始脱壳丫！……未出壳的蝉尾使劲地抖动着，仲着。蝉儿把它己经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑來，再川前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又