苏科版第六章_物质的物理属性_全章导学案

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1、物质的质量（第一课时）班级：姓名：　　　【学习目标】1、知道质量的概念和质量的单位及其换算。2、会阅读托盘天平的使用说明书，掌握托盘天平的使用方法。了解生活中常用的几种测量质量的工具。【预习过程】1、叫物体的质量，通常用字母表示。2、国际单位制中，质量的单位是（符号为），常用单位还有（符号为）、（符号为）、（符号为）。它们之间的关系为1t=kg=g=mg。3、实验室测量质量的常用工具是：，日常生活中测量质量的工具还有、、等。4、观察书上图6-1，了解托盘天平的主要结构【学习过程】1、质量【问题讨论】①一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处?有何不同之处?②大胖子同学与小瘦子同学在肢

2、体构成上有何相同之处?有何不同之处?③物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之处?⑴、可见：所有物都由物组成的．同种物质能组成不同的物体，不同的物质能组成同一物体。由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同．即不同物体含有的物质的多少不一定相同⑵、物理学中把叫做物体的质量。通常用字母表示。⑶、木块由木头组成，木块所含木头的多少就是木块的；讲台由木头组成，讲台所含木头的多少就是讲台的；讲台所含的木头比木块多，所以讲台大。2、质量的单位⑴、国际单位制中，质量的单位是，即规定1dm3的4℃时的质量为1Kg。⑵、常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t）

3、1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg⑶、估测常见物体的质量①一只苹果的质量：②你身体的质量：3、质量的测量工具⑴、实验室常用测量物体的质量。⑵、观察托盘天平，认识托盘天平的构造。⑶、托盘天平的正确使用：①使用天平时，先要调节横梁平衡，其步骤是：①应将天平放在；②调节天平时，应先将游码移到处，再通过调节平衡螺母，使指针对准分度。（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调）②测量物体质量时，物体要放在盘，砝码放在盘。通过增减砝码，移动游码，使指针再对准分度盘中央的刻度线。③被测物体的质量=+4、使用托盘天平的注意事项：

4、①待测物体的总质量（能或不能）超过天平的最大测量值。②向盘里加减砝码时应。③天平与砝码应保持、；（能/不能）把潮湿物物品或化学药品直接放在天平的托盘里，（要/不要）用手直接取砝码。【当堂反馈】单位换算：2×105g=______kg=______t=______mg换算过程：2×105×1g=2×105×kg=200kg1、1kg棉花和1kg的铁块相比较，下列说法正确的是（）A、棉花所含物质较多B、铁块所含物质较多C、棉花和铁块所含物质一样多D、不是同一种物质，无法比较。2、在下列数字后面分别填上适当的单位：(1)一张邮票的质量约为50；(2)一名中学生的质量约为50；(3)一卡

5、车钢材的质量约为5；(4)一只鸡蛋的质量约为50.3、用托盘天平称物体质量，天平平衡时，右盘砝码数及称量标尺上游码的位置如图所示，则此物体的质量是g，合kg.4、小华使用已调节好的天平测量某个零件的质量,该天平配置的最小砝码的数值是5g。小华按正确方法测量时，测得零件的质量为38.6g，则小明在天平的盘放了砝码,其质量数值由大到小依次是.【学习小结】物体的质量（第二课时）班级：姓名：　　　【学习目标】了解物体的形状、物质的状态以及地理位置与物体质量的大小无关，【学习过程】合作探究1、实验：将橡皮泥放在天平上称量；改变形状后再称量，它的质量变化吗？2、实验：将一冰块放在装有热水的烧

6、杯中称量，当冰块熔化后再称量，比较它的质量变化吗？3、推测：把一物体带到月球上，它的质量改变吗？答:。理由是：。4、大量事实说明：当物体的、、发生改变时，其物体的质量。可见质量是物体的一种物理属性。【当堂反馈】1、在下列空格内填上合适的单位。⑴人民币一元硬币的质量约650____⑵一只大公鸡质量约2.5____⑶一头大象的质量是2×106_____2、一头鲸的质量约为1.5×105㎏=______t，一枚药片质量约为250mg=____㎏。3、下列关于天平操作方法，正确的认识是（）A、被测物体的质量不能超过天平的称量B、称物体质量时，要把被测物体放置在天平的右盘上C、在称量物体质

7、量时，若发现天平不平衡，可以调动衡梁上的平衡螺母使天平平衡D、潮湿的物体或化学物品可以直接放置在天平托盘上称量质量4、在已经调好的天平左盘放入一物体,向右盘内加砝码,但怎么也不能使天平平衡,此时应()A.把两个托盘对调B.把物体放在天平右盘内再测C.调节天平的平衡螺母D.使用游码.5、在用托盘天平测量物体的质量时，应该把放在天平的左盘。在测量的过程中若发现天平的指针在分度盘中线偏左的位置，则应该。6、天平使用前的调节和称量时步骤有如下几项：A.调节天平平衡螺母,使横梁平衡；B.把