《小软件大作用》教学设计

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1、第2课小软件大作用旅顺开发区中心小学-王忠有一、教材分析1、同学们使用百度或Google搜索引擎来寻找自己想要的内容，比如本节课要下载“有道词典”“谷歌拼音输入法”，那么最快的方法就是利用关键字来搜索，如在搜索栏中输入“有道词典”四个字，然后进行搜索，同学们会很快找到自己想要的软件。2、找到软件还不是同学们的最终任务，我们要将搜索到的“有道词典”软件下载、解压缩、安装到指定的目录下后才能使用它。【教学对象分析L本节课是学生接触教学不是很长时间，所以本节课的知识点对学生是跳一跳就能摘到的，但要把本课知识掌握好，需要综合运用所学知识，需要教师细心指导。二、教学/

2、学习0标及其对应的课程标准教师期望通过本次教学学生可以学到培养学生搜索、整理信息的能力，进一步提高上网操作技能。掌握学习下载、解压缩、安装软件的方法。培养培养学生对网络的兴趣热情。右些课不仅教授知识单元，而且指向一种或多种思维方式的培养，情感态度价值观的培养，促进对专题活动的了解、理解、研究。在传统的学科领域范畴内描述学＞」目标的同时，应描述一下本课计划帮助学生养成的思维、交流等方面的技能，例如：推理能力；批判思维能力；创造性的问题解决；观察和分类的能力；小组协作能力；沟通、妥协的技巧等。以及专题活动所对应的整合学科需要达到的课程标准。从知识与技能，过程与方

3、法，情感与态度3个层面简要描述一下本课能达到的教学H标和教学结果。三维知识目标结合，切忌割裂。认知目标：解压缩、安装软件的方法。技能目标：培养整理信息的能力，进一步提高上网操作技巧。情感目标：培养学生对网络的兴趣热情，教育学生热爱家乡。三、学习者分析根据学生年龄特征及认知特点，学生必备的知识、技能、经验、态度、情绪，以及学生差异、个性特点等方面进行因材施教。四、教学理念和教学方式(1)以学生为主体，教师为主导的教学模式，充分发挥学生的主体意识，让学生主动对知识进行探索、学习。(2)针对不同层次的学生，采用小组合作和自我探索相结合任务驱动的方式。五、教学或活动

4、过程(一)教学准备阶段教师的备课和其他准备工作、其中应注意的问题及其处理办法、教师的感受等。包括：1、硬件：教师机一台，白板，学生机48台组成局域网。2、软件：多媒体教学网络系统，课件。六、教案教学设计课题第三册第一单元第二课课型新授学情分析本节课是学生接触教学不是很长时间，所以本节课的知识点对学生是跳一跳就能摘到的，但要把木课知识掌握好，需要综合运用所学知识，需要教师细心指导。教学目标：知识与技能：解压缩、安装软件的方法。过程与方法：培养学生搜索、整理信息的能力，进一步提高上网操作技巧。情感态度与价值观：培养学生对网络的兴趣热情，教育学生热爱家乡。重点：解

5、压缩软件的方法。难点：安装软件的方法。教学准备：1、硬件：教师机一台，白板，学生机48台组成局域网。2、软件：多媒体教学网络系统，课件。环节教学内容师生活动设计意图1、A情导入下载到计算机中的“有道同典”“谷歌输入法”都需要安装才能使用，安装时，你可能会发现有的软件的图标像是一摞扎着皮带的书，这是怎么回事呢？别急，下而我们就来一探究竟吧！教师导语引导学生进入本课2、信息处理1、解压缩软件单击解压到选择保存位置单击确定教师讲解学生观察学习通过教师的演示让学生掌握操作过程2、安装软件双击有道词典文件夹屮的“setup.exe”单击“我接受“选择安装位置单击“确定

6、“单击“关闭“教师讲解学生观察学习通过教师的演示让学生掌握操作过程3、打开“有道词典“开始-程序-有道词典教师讲解学生观察学习通过教师的演示让学生掌握操作过程3、学生练习安装“谷歌拼音输入法”强调安装时注意事项：1、解压文件：需要确定目标文件夹并提供其他选项。2、解压到当前文件夹：直接解压到压缩文件所在文件夹，不需要其他设置。3、解压到（文件夹名）自动创建与压缩文件同名的文件夹，并将压缩文件解压到该文件，学生操作练习教师巡视指导小组讨论评价改进取长补短共同提高4、板书设计第2课小软件大作用1、解压缩软件2、安装软件七、教学反思1、从教学过程来看符合学生学习特

7、点，学生的反馈良好，教学环节设计有待改进提高。2、本节课是学生接触教学不是很长时间，所以本节课的知识点对学生是跳一跳就能摘到的，但要把本课知识真正掌握好，需要综合运用所学知识，需要教师细心指导。八、教材建议找到软件还不是同学们的最终任务，我们要将搜索到的“有道词典”“谷歌拼音输入法”软件下载、解压缩、安装到指定的目录下后才能使用它。