论作文教学与信息论的关系

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1、论作文教学与信息论的关系摘要：随着科学技术的发展、计算机的普及，信息技术广泛应用到各科学领域。现代社会信息十分丰富，应用也日益广泛，人类已经进入信息社会。而中学生作文也要反映时代生活，从宏观上讲，要求培养学生具有“能写一般的记叙文、议论文、说明文”的能力、“能写各种应用文”的能力；从微观上讲，每次作文要求内容充实、文从字顺。这就需要在教师的指导下，进行有目的、有组织、有计划的活动和训练，即通过观察生活、观察社会、广泛阅读等渠道接收和贮存信息，并将大量的信息剪裁、整理、再创造，构成文章，然后将信息传递出去，沟通人们的思想，指导工作。可见作文教学与信息论有着极

2、其密切的关系，犹如鱼水关系。关键词：作文教学适应信息社会作文教学要适应信息社会的需要，就必须从各方面对学生进行卓有成效的训练。几年来，笔者从以下几方面进行了尝试：、仔细观察，接受信息观察是中学生认识世界的重要途径，许多信息是通过仔细观察获得的。因此，教师要组织学生注意观察周围事物和现象，发现它们独有的特征。鲁迅先生说得好:如要创作，第一需要观察，对任何事物必须观察准确，才能下笔。”马克思以敏锐的洞察力观察人生、观察社会，发现了人类历史发展规律、剩余价值规律；文学家夏衍1935年“混入”日本人在中国开的纱厂，用几个月的时间观察写出了揭露日本资本家榨取中国女工

3、血汗的罪行的《包身工》。大作家深入生活，观察生活，作为中学生虽然不能深入生活，但应仔细观察周围事物，从观察中获得知识、信息。二、广泛阅读，贮存信息阅读、了解多种信息与作文的关系十分密切。马克思为写《资本论》研读1500多种著作；杜甫“读书破万卷，下笔如有神”；大文豪苏东坡“读尽天下书”；曹雪芹“能文会诗，工曲善画，博识多见，杂学旁收，三教九流，无所不晓”；毛主席博览群书，诗文思接千载……因此，中学生要以前辈为楷模，广泛阅读，用人类的智慧去武装自己陶冶情操，丰富语言，开阔视野。、多写多练，传递信息作文的周期越短，作文训练的机会愈多，创造性思维就愈发展。而作文

4、的审题、立意、剪裁都要经过缜密构思的过程，“神用象通，情变所孕，物以貌求，心以理胜”（《文心雕龙》）。这里阐明了写作与信息的关系，为了更好地让人们获得信息，就需要培养更多善于运用文学形式传递信息的人才。我在教学中，从以下几方面对学生进行了培养和训练:1、量的训练。叶圣陶谆谆告诫我们：“一定要把知识和实践结合起来。”“不断学，不断练，才能养成习惯，方能真正学到本领。”作文教学以练为主，练的过程是信息的接收、信息的处理和信息的反馈过程。但传统的中学作文教学，每两周作文一次，数量少、周期长、反馈慢。为适应时代的需要，笔者进行了作文教学改革，每学期开学前，按教学大

5、纲要求，以教材为依据，作了全面、系统的安排，每周一次作文，一学期作文18次，比过去的作文训练量增加了一倍多。但多练与批改产生了矛盾，解决矛盾的办法是：教师批改与学生批改相结合，分组批改与同桌交换批改相结合，激发了学生学习的兴趣。由于多读多练，学生增长了才智，他们在作文中“引得的确，用得恰好”（《曲律》）。2、质的训练。为了提高学生的写作水平，我是从提高学生对事物的认识和阐释分析能力入手进行训练。五年来，每上语文课之前，学生轮流选择一、两段思想性强或颇具哲理的材料写在黑板上，上课时，用五分钟时间让学生分析材料，提炼观点。有一次，黑板上写着两则材料：①毛泽东同

6、志仅1974年，借读的书籍就有600种、11⑻册。②恩格斯不仅读哲学、政治经济学、法学、文学、天文、历史、军事等著作，甚至妇产科的书籍也读得津津有味。我让学生找出材料的个性和共性，共同说明了一个什么道理。有位同学分析：“毛主席一年读1100册书，表明读书多，恩格斯读各种类型的书，说明读书广，‘多’和‘广’阐明了‘博学’，共同点是‘博学长才干’或‘博学明事理’，这就是两则材料的观点。”从学生的认识分析来看，能掌握反映事物特征的信息，找到事物的内部联系，有理有据地分析，无疑是正确的，这就解决了写什么、怎样写的问题，提高了作文的质量。3、速度训练。中学生作文训练

7、受时间的制约，课堂作文以及段考、期考、高考作文都要在较短时间内完成，这就需要讲究速度，快速构思，快速确定中心，快速选材，快速成文，前后至多50分钟。平时如果没有严格的训练，考时就难以取得好成绩。所以我教的班级，从一年级开始就进行了快速作文训练，每周一节作文课，当堂交卷。开始，学生很不习惯，感到压力很大、负担重。经过一个学期的严格训练，才慢慢适应了。正如叶老说的那样：“凡是习惯都不是几天功夫就能养成的。比如游泳，先看讲游泳的书，什么蛙式、自由式，都知道了。可是光看书不下水不行，得下水。初下水时很勉强，一次勉强，二次勉强勉强浮起来了，不用再想手该怎么样，自然而

8、然地浮在水面上，能往前游，这才叫做养成习惯。学习语文也是这样也要养