《秋天》教学设计2##

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1、《秋天》教学设计2邱教学目的:1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。2、能按一定顺序看懂图意。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：学会生字，知道秋天的特点。教学难点：联系实际说说自己观察到的秋天。教学准备：录音机、幻灯机、幻灯片教学过程：、创设情境，引入新课夏天过去，秋天就来到了3我们的身边。秋天到了，天气、动物、植物都有什么变化呢？让我们一块儿去看一看。学生齐读课题：秋天二、讲授与讨论1、出示幻灯，请同学们仔细看图，告诉老师，从那些地方可以看出这幅图是秋天

2、的景象?2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。初读课文1、同学们真聪明，作家叔叔也观察了这幅图，还把它写下来了。2、请看书，听录音。3、自己读一读课文。学习课文1、秋天的天空有什么特点呢？我们一起来读读课文第一自然段。(1)看图：谁能告诉老师，秋天的天空是什么样的？(2)有多高？有多蓝？能不能用另一个词把ldquo:那么rdquo;换一换？(3)指导读。(4)比较句子有什么不同。蓝天上飘着几朵白云。局局的蓝天上飘着几朵白石。这两句话有什么不同？过渡语：在高高的蓝天下，有什么呢？我们向远处望

3、，看见了稻田。2、请同学读第二自然段(1)看图理解ldquo;—眼望不到边rdquo;(2)谁能告诉老师，为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？(1)指名读第二自然段，然后齐读。指图过渡：现在我们往近处看，谁能说说近处的景物？(生甲：稻田旁边有池塘，池塘边上有棵梧桐树｝还有些什么？｛生乙：地上有小蚂蚁和落叶，池塘中有小鱼师：同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。3：学生自读第三自然段。｛1｝想想春天的梧桐树是什么样的，秋天来了，梧桐树有什么变化。｛树叶黄了，叶子落了｛2｝梧桐树叶是怎样落下来的？我

4、们一齐读一读下面这句话：a、一片一片的黄叶从树上落下来。b、黄叶从树上落下来。(3)第二句和第一句有什么不同？(4)填空：当黄叶落下来后()把黄叶当作()。学生口头填空，先填课文中的，然后扩展，自由填。(5)教师导读最后两句。过渡：小鱼把黄叶当作伞，蚂蚁把黄叶当作运动场，燕子把黄叶当作什么呢？4、男同学读第四自然段。(1)秋天来了，燕子有什么变化？(2)燕子把黄叶当作什么？(3)电报是什么？燕子为什么把黄叶当作电报呢？(4)指名朗读。看图小结秋天来了，天那么高，那么蓝；稻子熟了，黄灿灿的梧桐树的叶子变

5、黄了，开始一片一片地往下落；燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。六、作业观察自己身边的事物在秋天的变化。