分析现状求效率科学备考提质量凝心聚力创佳绩

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1、分析现状求效率科学备考提质量凝心聚力创佳绩——2016年初中语文教学研讨会2016年3月10H会议主要内容：1.课堂教学（专题复习课）研讨。2.初三期末测试试题及答卷情况分析，下一步的复习计划。3.2015年中考试题的分析、备考策略及下一步的复习计划。4.成绩分析、视导反馈及卜*一步的主耍工作思路等。第一部分：成绩分析2015年初中学业水平考试学科及格率分析2015年初中学业水平考试成绩分析2015-2016学年第一学期教学质量监测（九年级）2015-2016学年第一学期教学质量监测（八年级）2015-2016学年第一学期教学质量监测（七年级）第二部分：

2、教学视导情况反馈2015年11刀20-12刀11日，县教研室组织人员对全县15处初级巾学和4处民办学校进行了课程实施水平评佔暨教学视导。木次活动历吋一个多月，主要采用听课，座谈评课，查阅相关材料、实地查看等形式，对各处学校的课程实施水平、教学常规管理、课堂教学、教育科研等情况进行了检杳。视导中，每处中学语文学科听两节课，共听课36节，召开座谈会19次，杳阅学校教研组工作计划、教师教学计划、教研活动、校长听评课记录、学校集体备课、教师备课、听课记录、业务学习笔记、学生作业布置与批改等和关材料。现将初中语文学科的相关情况总结如下：一、课堂教学木次活动共听课3

3、6（29+7）节，初一10节，初二8节，初三18节。其中推荐了10节优课，宥商店镇屮学的马杰，小桑屮学的王爱霞，金阳街道屮学张立民，信城街道中学刘珂超，河流镇屮学的刘淑霞，温店镇中学的姚玉红，劳店镇中学的周妹捃，水落坡镇中学的朱志芳，第一实验学校的商凯辉，实验屮学的王宁。他们的课堂教学思路清晰，对教材内容的处理和教学活动的设计实施奋自己独到的思考和创意，M题设置冇思考价值和层次性，主要教学环节中，能引领学生进行听、说、读、写、思等方面的训练，学生宥比较充分的阅读、展示的时间和空间，教学目标达成度较高，教学效果较好。（一）主要优点1.教学目标明确，教学思路

4、清晰。绝大部分教师的课堂准备比较充分，部分教师不仅能够精心设计课吋教学方案，还能根据课标要求、学生学情和教学内容特点编制学案，无论是课堂教学还是学案编制，教学目标（学习目标）明确、合理，能将三维目标宥机融合，多数教师的课堂上明确出示了学习目标，且表述合理。部分老师设计了导学案或助学案，在课堂上充分运用这一学生学习活动载体，发挥其“展示、交流、检测”等方而的作用，使学生活动落实更加有效。课堂教学屮，能m绕教材主要内容和教学□标设计教学环节，教学思路有条理，课堂教学结构清晰。讲授《紫藤萝瀑布》吋，用图片和李白的诗《頦庐山瀑布》，导入课题，接着用“读一读，比一

5、比”的形式检杳预习，然•按照“读花之美”“赏花之美”“品花之神”“写花之语”的思路引导学生读出紫藤萝花美在哪里，赏出作者是如何描绘花之美的，品出作者借花表达了自己怎样的人生感悟，写出自己听到花的话和想对花说的话。执教《那树》，用歌曲《好大一棵树》导入，然后出示学习目标，检测预习，在重点内容处理环节，用“感知树的形象”和“探究树的命运”两个主要活动引领学生在阅读中圈点勾画、句式表达，在读后讨论交流，展示成果，能较细致地关注文本的阅读，教学效果很好。执教《心声》，设计了朗读课文，感知“心声”——跳读课文，品味“心声”——再读课文，领悟“心声”——发挥想象，交

6、流“心声”四个主要环节，层次清晰，层层深入。2.教学活动设计体现学生的主体地位。在教学活动的设计上，宥意识地体现学生的主体地位，重视学的过程，初步形成学生自主、合作、探究式的学习方式。执教《迅有嘉肴》，安排了三次学习指导活动：一是指导读文，二是指导疏通文意，三是指导理解文章主旨。活动设计层次清晰，学生活动有具体的要求，有自主，有合作，也有问题探究与交流展示，每一次活动都力求注重活动的过程，且有适吋的评价反馈。在重点环节的处理上，能设置冇效的活动，引领学生深入文本，进行听、说、读、写、思等方面的训练，积累知识，提高能力。传授知识的同时注意学习方法的指导训练

7、，举一反三，学以致用，逐步引导学生学会学习。执教《在山的那边》，在明确学习目标后，主耍安排了“指导朗读第一节”和“自主学习第二节”W个主要活动，在朗读指导环节，引导学生抓住重点的词、句进行感受，边指导边让学生读，关注Y学生的参与面，指导效果明显。在自主学习环节，让学生运用刚刚学到的方法自读后半部分，并蜇点出示了4个闷题，让学生边思考边朗读，学生既理解了pj容又学到了方法。执教课外阅读指导课，首先从学生G主学习提出的问题入手，梳理出阅读此类文章需把握的重点问题和解决问题的关键点：然后对“批注式阅读”这一方法进行介绍，并结合教材屮的例子进行训练；最后学以致用

8、，在阅读文章中训练使用这一方法。1.重视朗读教学，重视读写结合，关注学生良好语文