人教版小学语文四年级下册期末检测试卷

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1、小学四年级语文下册期末试题学校：_姓名：_等级:一、积累运用1.看拼音写词语。（8分）Bianfuxishengjlngzhanjiankang()()()()Wanyanluotuoganzangbianque0'[)0()2.用“、”划去错误的读咅。腐烂（fQfi））经营（yingyin）逃难（n6nnan）稍微（sdoshdo）愚不可（及极）风景旧曾（谙暗）3.组词：辨（）即（）竟（）狠（）膝（）辩（）既（）竞（）狼（）漆（）4.选择:燥躁噪急（）干（）（）音暴（）清澈清洁清晰清楚清新（1）他讲话的声音洪亮，大家都听得很（）。（2）雨后的空气十分（），马

2、路特别（）。（3）（）的小溪，那数不淸的鹅卵石（）可见。（4）下面词语中书写完全正确的是（）①玩赏秦山额角抑卧②梦寐以求以防万一异想天开杂草丛生③敏锐扫帚提坝蓝盔（5）给下面加点的字选择恰当的意思。饱：①满足了食量②足足的，充分的③满足④饱满饱览（）一饱眼福（）吃饱（）（6）注意保护遵守爱护保持公共秩序，公共安全，公共财物，环境等都是社会公德的基本要求。（7）寂静安静幽静①骑马穿行在林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上水声，使密林得更加。②鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给（）的天山增添了无限生机。③上课铃一响，教室里立刻（）下來。5.在下列桮号中填上带点字的反义词。（

3、4分）（1）我们可以让（）的生命体现出无限的价值。（2）随着启动杆的上升，潜水艇模型不断（）。（3）与明明的仔细相比，他显得特别（），连题目都会看漏了。（4）一场激烈的战斗结束了，我军（）了，敌军失败了。6.多音字连线。zhazazhajuju挣扎扎针扎辫子根据据点拮据7.仿例写同。（3分）（1）端：端端正正模.•歪：飘.•（2）黑：黑乎乎黄：白：红：（3）沙滩铃铛（组成词语的两个字部首相同）（）（）（4）胜负起伏（两个字字义相反）（）（）（5）四而楚歌（来自历史故事的成语）（）（）（6）水平如镜（含打比方的成语）（）（）（7）不闻不问不不不不8.成语填空，并从

4、中分别找出一对近、反义词。（6分）持之以（）突然（）击有始无（）攻其不（）坚韧不（）（）胜千里坚定不（）聚（）成塔近义词：（）一（）反义词：（）一（）9.判断正误，在正确的后面打“7”（5分）（1）“言必信，行必果。”出自《论语•学而》。（）（2）华山为五岳之首。（）（3）说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。句屮引号表示直接引用。（）（4）《渔歌子》是唐代诗人张志和写的，“渔歌子”是诗的题目。（）（5）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这里把和平比作花。（）10.按要求完成句子练习。（10分）（1）把《四时田园杂兴》中表现儿童天真的两句诗写在下面的横线上

5、。，O（2）把《乡村四月》中写景的两句诗写在下面的横线上。（3）不光是我一朵，一池的荷花都在晃动。（改写成拟人句）O（4）小军抖着头上的水，望着我笑。（改写在比喻句）O（5）操场上插着五颜六色的红旗。（修改病句）（6）早开的红梅（7）陆地这么大，还占不到地球的总而积的四分之一。（用上关联词语）（8）我积累了一句歇后语。（）（9）请为地球母亲做一次环境保护的宣传。11.一词多义，请选择正确的序号填在括号里。（5分）新鲜：①没有变质，也没有经过腌制等。②没有枯萎。③经常流通，不含杂类。④出现不久，还不普遍。（1）随着时间一分一秒过去，新鲜的血液输入了妈妈的体内。（）

6、（2）雨过天晴，我打开窗户，贪婪地呼吸着新鲜空气。（）（3）都什么年代了，影碟机还算新鲜的东西么？（）（4）新鲜的花朵绽放在阳光下，阵阵芳香沁人肺腑。（）（5）这些鱼虾真新鲜，难怪价格这么昂贵。（）12.我会填。（6分）（1）爱人者，（）；敬人者，（）。（2）采菊东篱下，（）。（3）春江潮水连海平，（）。（4）（），金石为开。（5）春雾（），夏雾（），秋雾（），冬雾（）。（6）关羽失荆州（）。（7）绿遍山原（），（）雨如烟。再写一句描写m园的诗：（），（）。（8）安静的手指（），（）拢住了那只蝴蝶，（）！睁着眼睛的蝴蝶被这个（）。（9）随着山势，溪流（），（），

7、（），（）,溪声也（）。二、口语交际（4分）本学期的学习中我们谈到了“生命”的话题，小瓜苗让我们感受到了生命的顽强；冷风冷雨中的小花让我们明白了生命的意味是勇气；温迪用自己的眼睛告诉着我们生命的意义在于奉献……把自己的学习收获与大家分享吧！可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己从课文屮获得的感受，得到的启不。四：我知道。将作品与对应的作者连线。《水浒传》吴承恩《红楼梦》罗贯中《三国演义》施耐庵《西游记》曹雪芹补充词语，你意外发现了什么？（1）高耸入（）（）征北站（2）颠三倒（）（）流不息（3）愚公移（）（）张西望（4）精卫

8、填（）（）腔北调你发现所