定义创新技法是从创造技法中套用过来的是创造学家

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1、2、定义：创新技法是从创造技法中套用过来的。是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。3、作用1、可启发人的创新思维。同时也可以提高人们的创造力、创新能力2、它的应用可直接产生创造、创新成果或提高创造、创新成果的实现率。4、介绍几种创新技法1）、设问法——核检表法，6W2H法2）、组合法——组合型技法，焦点法、信息交合法、形态分析法3）、逆向转换法——逆向反转法，重点或问题转移法，缺点逆用法4）、列举法——特性列举法，缺点列举法，希望点列举法5）、联想移植法——类比法、移植法、综摄

2、法6）、头脑风暴法——奥斯本法一、设问法发明、创造、创新的关键是能够发现问题，提出问题。设问法就是对任何事物都多问几个为什么。有意识知道3知道2有意识自觉你知道你不知道自觉能胜任不胜任无意识不知道4不知道1无意识不自觉你知道你不知道不自觉能胜任不胜任设问法核检表法（一）奥斯本核检表法这是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方法或创造的设想。下面我们介绍奥斯本核检目录法九个方面的提问。核检表法1、方法现有的事物有无他用:1）能否他用保持不变能否扩大用途稍

3、加改变有无其他用途现有的事物能否借用别的经验:借入：能否模仿别的东西2）能否借用过去有无类似的发明创造创新现有成果能否引入其它创新性设想现有事物能否做些改变？3）能否改变如：意义、颜色、声音、味道、式样、花色、品种，改变后效果如何？核检表法核检表法现有事物可否扩大应用范围能否增加使用功能4）能否扩大能否添加另部件能否扩大或增加高度、强度、寿命、价值现有事物能否减少、缩小或省略某些部分5）能否缩小能否浓缩化能否微型化能否短点轻点压缩分割简略现有事物能否用其他材料、元件6）能否代用能否用其他原理、方法、工艺能否用其他结构、动力、设备核

4、检表法能否调整已知布局能否调整即定程序7）能否调整能否调整日程计划能否调整规格能否调整因果关系能否从相反方向考虑核检表法核检表法作用能否颠倒8）能否颠倒位置（上下、正反）能否颠倒现有事物能否组合原理能否组合方案能否组合、9）能否组合功能能否组合形状、部件能否组合玻璃杯的改进核检表法2、核检表法的优点是一种具有较强启发创新思维的方法。这是因为它强制人去思考，有利于突破一些人不愿提问题或不善于提问题的心理障碍。提问，尤其是提出有创见的新问题本身就是一种创新。它又是一种多向发散的思考，使人的思维角度、思维目标更丰富。另外核检思考提供了创

5、新活动最基本的思路，可以使创新者尽快集中精力，朝提示的目标方向去构想、去创造、创新。3、使用核检表法应注意的几点1）要一条一条地进行核检，不要有遗漏。2）要多核检几遍，效果会更好，或许会更准确地选择出所需创造、创新、发明的方面3）在检核每项内容时，要尽可能的发挥自己的想象力和创新能力，产生更多的创造性设想。核检方式可根据需要，一人核检也可以，3—8人共同核检也可以。集体核检可以互相激励，产生头脑风暴，更有希望创新。核检表法和田十二法加一加、减一减、扩一扩、缩一缩、变一变、改一改、联一联、学一学(模仿)、代一代、搬一搬、反一反、定一

6、定(规定）6W2H(5W1H)法（二）6W2H(5W1H)法1、美国陆军部提出5W1H法2、我国著名教育家陶行知先生提出6W2H法，他把这种提问模式叫做教人聪明的“八大贤人”。①Why为什么需要创新？②What创新的对象是什么？③Where从什么地方着手？④Who谁来承担创新任务？5W1H⑤When什么时候完成？⑥How怎样实施？⑦HowMuch何去达到怎样的水平？⑧Which几何6W2H(5W1H)法6W2H组合型技法（一）组合型技法1、定义：按照一定的技术原理或功能目的将现有的事物的原理、方法或物品作适当组合而产生出新设想、新

7、技术、新方法、新产品的技法。2、组合型技法形式1）主体附加在原有的设想中补充新的内容，在原有的产品中增加新的附件。例如：电扇加定时器，电冰箱加温度显示器2）异类组合两种或以上的设想（技术思想）的组合，或不同物质产品的组合组合对象（技术思想或产品）来自不同的方面，一般无主次关系。参与组合的对象从意义、原子、构造、成分、功能等任一方面和多方面互相渗透，整体变化显著异类组合是异类求同的创新，创新性很强。如异类组合海泥处理与酵素处理结合可开发洁面乳，大受女士的欢迎。通下水道的工作者与清洁剂制造商结合，生产出工业用清洁剂。3）同类组合若干相

8、同的事物的组合组合对象是两个或两个以上同一事物。参与组合的对象在组合前后基本原理和结构一般没有根本的变化。往往具有组合的对称性或一致性的趋向。如双向拉锁、三合米、鸡尾酒、《读者文摘》等异类组合与同类组合重组组合4）重组组合组合在各组成部分的相互关系