元教案及知识框架(6上)

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1、所在年级主题单元五单元初识鲁迅1.掌握本单元的生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。竹诵部分段落。单元核心R标3.理解课文内界，感受人物品质。4.能够联系上下文或结合吋代背贵理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、祌态描写表现人物品质的方法。1.与鲁迅相关的资料。单元整合的课2.鲁迅的《故乡》。程资源3.鲁迅先生的名言警句。4.巴金的《永远不能忘记的事情》。5.周海婴的《父亲的写作》。6.萧红的《回忆鲁迅先生》。文本1（填写单元教核心目标：1.会写7个生字。正确读写词语。2.奋感情地朗读课文。背诵第一段

2、。材的课题）17.《少年闰土》3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4.通过闰土的外貌，语言，动作，体会闰土这个人物的特点。5.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。落点1落点2落点3我记忆中看瓜刺猹的闰土雪地捕气海边拾贝方法1方法2方法3抓住对闰土的外貌，语言，动作的描写，体会闰土这个人物的特点。抓住对闰土的语言，动作的描写，体会闰上这个人物的特点。抓住对闰土的语言,动作的描写，体会闰土这个人物的特点。拓展阅读鲁迅的《故乡》。迁移练笔学习课文刻画人物的方法，写一个人。资源整合课件、文中的插罔，《同步练

3、习》文本2（填写单元教核心目标：1.会写12个牛字，正确读写文中词语。2.有感情地朗读课文。材的课题）18.《我的伯父3.能够联系上下文或结合时代竹景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。4.感受鲁迅先生爱憎分明，为£1己想得少，为别人想得多的崇高品质。鲁迅先生》落点1落点2落点3了解文章大意，给各部分加小标题。感受鲁迅的崇高品格培养学生理解含义深刻的句子的能力。方法1方法2方法3抓重点词句进行归纳学习抓住语言、动作、神态联系上下文或结合时代背描写表现人物品质的方法。景理解含义深刻

4、的句了。拓展阅读周海婴的《父亲的写作》。迁移练笔仿写一个人。资源整合资料袋、课件、文屮的插图，《同步练习》。文本3核心H标：1、正确书写词语。（填写单元教2、进一步体会运用外貌描写刻M人物的方法，感受鲁迅关怀进少青年的高尚品格。材的课题）落点1落点2落点3通读课文，理清思路。重点研读作者M鲁迅先生见而的部分。感悟文章主旨19.《一面》方法1方法2方法3朗读课文，把课文读流利，从课文屮找出奋关的词句抓住外貌描写展开教学。紧紧扣住“瘦”字。结合课题感悟文章主汽。拓展阅读萧红的《回忆鲁迅先生》。迁移练笔讲讲鲁迅先生关

5、怀进步青年的故事。资源整合课件、文中的插图，《同步练习》。文本4（填写单元教材的课题）核心目标:1.能奋感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人W的人将获得永牛.，与人民为敌的人必将灭亡的道理。2.了解课文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。落点1落点2落点3理解整首诗的诗意感受鲁迅的人格魅力体会对比的写法20《有的人》方法1方法2方法3带着问题自读课文，抓住文中相关词句理解诗意。让学生用自己的话说说这首诗写了哪两类不同的人，他们的境遇冇何不同注重对比朗读的训练，帮助学生体会诗歌的内蕴，并能在潜移默化中

6、学习对比的表达手法。拓展阅读萧红的《回忆鲁迅先生》。巴金的《永远不能忘记的事情》迁移练笔仿写诗歌。资源整合课件，《同步练习》。文本5核心H标：1、讲述留在心里的印象深的人。（填写单元教2、川一两件事介绍&己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。材的课题）落点1落点2落点3回顾课文，叨确要求。广开言路，畅所欲言。回顾写法U语交际.习作方法1方法2方法3回顾.拓展五回顾木组课文，感受15中人物形象。帮助学生开拓思路习作前，让学生回顾木单元描写人物的方法，增强其运用这些方法的意识。拓展阅读巴金的《永远不能忘记的事情》迁移

7、练笔用一两件事介绍自己的小伙伴。资源整合口语交际，回顾.拓展五。长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架年级班教师备课教师：长珊弈給1小•»••*课题：17少年闰土课吋数：2教学目标A类会写7个生字。正确读写“胯卜厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。会写7个生字。正确读写“胯卜、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。B类1、通读课文，把握课文的主要内容及文章的思路。2、学习描写闰上外貌的部分，指导课后思考•练习4。3、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。4、背诵第一£1然段。5、理解含义深刻的句子。C类感

8、受鲁迅与闰土儿时短暂而乂真挚的友谊以及对他的怀念之情。重、难点1、抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；2、通过理解含义深刻的化子，体会“我”的思想感悄的变化；3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。板书预习作业1、小组学习，读准生字的字音，说说15写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事