以立德树人为核心优化高校思想政治教育

《以立德树人为核心优化高校思想政治教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、以立德树人为核心优化高校思想政治教育（东北石油大学马克思主义学院研究生在读，黑龙江大庆163311）摘要：立德树人是新时代高校思想政治教育的教育理念和根本任务，是建设中国特色社会主义高校的必然选择，也是培养全面发展的高素质人j的重要手段。谢对社会主义新时期提出的任务，解决高校思想政治教育面临的一些问题，必须以立德树人为工作核心，形成教育主客体及介体的三方良性互动。关键词：立德树人高校思想政治教育优化路径一、立德树人的内涵与时代发展立德树人这一教育理念并不是近年才出现在公众视野屮的，早在春秋时期，“立德”这一词语就出现在《左传？襄公二十四年》中：“大

2、上冇立德，其次宥立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”①简单来讲，人生最高境界是拥有高尚的道德，也就是说道德是人类最高层次的追求，其次是为国家为人民建立功绩，获得事业上的成功，最后是著书立说，表达自己的思想。“立德、立功、立言”是我国古代提出的“三不朽”，无论经历多少时代变换，仍然具有强大的影响力。同立功、立言相比，立德在人生过程屮居于首耍位置，也是最根本的前提，表达了我国古人对道德和德育的高度重视。“树人”这一词语最早见于《管子?权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”②意思是作一年的打算，最好是种植五谷，作十

3、年的打算，最好是种植树木，而作终身的打算时，最好的便是培育人才。这句话在现代被简化成“十年树木，百年树人”。也就是说培养一颗树木成为有用的木材只需十年的时间，而培养一个真正的人才要花费更多时间与精力，更重要的是培养的人才不仅是在其有限的生命屮发挥作用，甚至他的才华足以对后世产生影？，深刻地阐明了人才培养的不易与人才在国家发展中所起到的至关重要的作用。立德和树人因其理念的相似，在不断的实践中逐渐结合成一个词。无数次实践证明，一个人不可能自发成需要不断地培育，也就是教育的过程。在这一过程中，品德的教育始终处于首要位置，并在教育过程中真正做到内化丁心、外

4、化于行。在不同的历史时期，不同的发展阶段，对于“德”的认识和理解也大不相同。十八大报告中将立德树人作为育人的根木任务，这是对十七大提出的“育人为木，徳育为先”的进一步深化。2016年＞］近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表讲话时称：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为屮心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”③在当今社会我们要完成“立德树人”这一根本任务，就要明确“德”这一时代所赋予的新的含义。在建设中国特色社会主义的过程中，要树立的德应该是在社会主义核心价值体系指导下的对国家

5、、对社会、对个人不同层面上的德。树人则是为国家培养能承担国家未来，具有高水平、高素质的创新型人才。立德树人作为高校思想政治工作的屮心环节，表明大学作为高等教育的核心，不仅要做到将知识传授给学生，更重要的是要培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使学生自觉用马克思主义思想、社会主义核心价值观武装头脑，促进大学生德智体美德全方面发展，为国家、为社会培养合格的接班人。二、高校思想政治教育工作存在的一些问题（一）部分高校对大学生思想政治教育重视程度不够虽然国家近年来愈发重视思想政治工作，但同高校具备的实力硬指标相比，思想政治教育这种软实力得到的关注并不多。

6、部分高校对思想政治教育的资源投入和精力投入相对较少。造成这种局面的深层次原因是当前一些人对人冰的理解导致过于注重应试教育，在教育成果考核中注重智育而忽视德育。为了应对考试，部分教师在授课中更侧重对专业知识的讲授，而忽视大学生的德育教育。无疑会导致高校培养的大学生具备专业能力，却在道德素质方面存在或多或少的不足。（二）一些高校思想政治教育方式与手段落后一些高校思想政治教育以课堂灌输式理论教育为主，实际上思想政治教育希望通过教育引导学生树立正确的思想观念并将之运用到现实生活屮，做到知行合一。单纯的灌输式教学是无法到达良好的教育效果的。当前高校思想政治教

7、育中有一定的实践活动，但往往形式大于内容，没有办法真正将课堂中的学习内容运用到实际中，思想政治教育对大学生的影响仅限于课堂教学中，教师的一些教学手段相对单一，不能与时倶进，不能吸引学生的注意力。在网络技术如此发达的今天，网络技术在高校思想政治教育屮的应用并不多，没有发挥独特的教育优势。（三）网络化影响高校思想政治教育效果现今是互联网高速发展的时代，网络充斥大学生方方面面。首先，网络的幵放性造成大量不同价值观念、思想体系、风俗习惯相互碰撞，西方资本主义国家的价值观冲击着一些大学生的价值观、人生观和世界观。其次，网络世界的虚拟性，使某些大学生离开现实道

8、德规范的朿缚，在虚拟空间中任意妄为。导致一些大学生不能积极主动地接受老师的教导，从而影响了思想政治教育效果。（四）过于关注