xx二年级下册数学1-3单元表格式导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX二年级下册数学1-3单元表格式导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　《锐角和钝角》导学设计　　主备人：　　审定人：　　执教者：　　导学目标　　、通过观察不同大小的角，形成直角、钝角、锐角的表象，会用三角尺画角。　　2、能根据直角判断钝角和锐角，能在生活中找出三种角。　　3、培养学生的动手操作，交流探索的能力。　　导学重点　　通过与直角比较辨认锐角和钝角。　　导学难点　　通过做角、找角、分角、画角、拼角等多种形式来巩固学

2、生对角的认识。　　导学方法　　自主探究、合作研讨　　导学准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　每组一盒画有大小不同的角的卡片、三角板、尺子、多媒体等　　导学过程　　导学环节　　教师导学　　学生学习　　导学目的　　个人复备　　情景导入　　提出问题　　上学期我们已经学习了有关角的知识，你知道哪些？请说一说。　　今天

3、我们接着学习有关角的知识，请看主题图，你在哪些地方发现了角？请指出来。　　问题：这些角有什么共同点，又有什么不同点？　　生说角的知识。　　生指角。　　生说共同点和不同点。　　从引入开始，注重激活学生已有的知识经验，激发学生的学习兴趣。　　自主学习　　探析问题　　合作探究一：认识锐角和钝角团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少

4、经验。　　小组合作对指出的角根据大小不同进行分类　　根据学生的分类结果给出各种角的名称（即锐角与钝角）以及判断标准。　　合作探究二：分角、找角、做角、画角、拼角　　、分角　　练习九的第2题　　2、找角　　鼓励学生说说教室里或生活中哪里还有锐角或钝角。　　3、做角：鼓励学生采用多种活动方式做出不同的角巩固对三种角的认识。　　4、画角　　用三角尺分别画一个直角、钝角、锐角。　　5、拼角　　引导学生用三角板做拼摆图形的游戏。　　在此图形中有几个角，分别是什么角，是由三角板上的哪些角组成？　　小组合作，交流分类结果。　　展示分类的结果。说出各角名称和分类标

5、准。　　采用分角、找角、做角、画角、拼角多种方式进行练习。　　小组合作交流后，　　组长收集组员情况，向全班同学展示汇报。　　培养学生合作学习的意识，掌握锐角和钝角的特点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　让学生自己体验直角、锐角、钝角。　　通过动手操作进一步认识直角、锐角、钝角。　　优化梳理　　解决问题　　引导

6、学生回顾学习锐角和钝角的过程，回答下列问题：　　．　　我们已经学习了哪几种角？　　2．你是怎样判断的？　　独立回答　　培养归纳能力。　　互动作业　　生成问题　　、完成教材第38页做一做。　　2、完成练习九1-4题。　　先独立完成作业，然后小组内互相帮助。　　小组展示作业情况，并互相评价，谁的作业最漂亮。　　检测学生学习情况，反馈目标达成效果　　总结提升　　拓展问题　　今天我们一起学习了什么？你收获了什么？　　回家查资料，认识比钝角更大的角。　　自我回顾，自我总结，互相帮助团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

7、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　总结归纳，激励评价，建构知识体系　　板书设计：　　锐角和钝角　　《锐角和钝角》导学案　　学习目标：　　、通过观察不同大小的角，形成直角、钝角、锐角的表象，会用三角尺画角。　　2、能根据直角判断钝角和锐角，能在生活中找出三种角。　　3、培养学生的动手操作，交流探索的能力。　　合作探究一：认识锐角和钝角　　把下列角按大小不同分类　　2　　3　　4　　5　　我

8、们已经学习了　　角，刚才我把这些角分成了　　类，比直角小的角叫　　角，比直角大的角叫　　角。　　合作探究二：分角、找角、做