桑代克的试误学习理论

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1、第一节桑代克的试误学习理论桑代克（EdwardLeeThorndike,1874—1949）1874年8月31日出生于美国麻省，父亲本来是律师,后来当了牧师。小时候，其貌不扬，生性害羞、孤独，只有在学习中才能找到乐趣，也特别有学习的天赋，高中的成绩一直处在前一二名。1895年入哈佛大学.1896年在哈佛大学开始用小鸡做实验。后来转赴哥伦比亚大学学习，继续用猫、狗等做实验。1898年以《动物的智慧：动物联想过程的实验研究》论文获博士学位。从1899年起任职于哥伦比亚大学直到1940年退休，1942年复出接任哈佛大学詹姆士的讲座。桑代克著作

2、极为丰富，主要有《教育心理学》（1903，后来第2版扩展为3卷本，1913）、《动物的智慧》（1911）、《智力测量》（1927）、《人类的学习》（1931）、《比较心理学》（1934）、《愿望、兴趣和态度的心理学》（1935）、联结主义心理学文选》（1949）等。上次课的内容要点一．桑代克的迷箱实验二.学习的本质是形成刺激与反应之间的联结S—R（通过试误建立）三.学习规律准备律,效果律,练习律，多重反应律，选择性反应律同化律，联想性转换律四.试误学习理论与数学学习(一)学习规律的运用准备律，效果律(二)数学学习与“尝试错误”1.解决数

3、学问题的思路探索过程:尝试—错误—尝试—错误…2.积累探索证明思路的尝试错误经验，是学好平面几何的关键.3.通过揭示错误、剖析错误、改正错误和反思错误来减少和消除错误反应，强化正确反应.五．拓展了教育观和学习观*学习就是在一个刺激与一个反应之间建立联系.*教育就是要强化良好行为，抑制不良行为.*教师的职责就是要创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适的行为.思考题:1.桑代克认为，学习的本质是什么？2.举例说明什么是准备律、效果律和练习律.3.请运用“试误”学习理论来分析一个具体的数学解题的思路探索过程.第二节巴甫洛夫条件反射理论

4、IvanP.Pavlov,1849~1936IvanP.Pavlov在实验室工作伊万·巴甫洛夫（IvanP.Pavlov,1849~1936）是俄罗斯伟大的生理学家，早年在教会学校和神学院攻读神学，21岁转入圣彼得堡大学攻读动物生理学和医学，34岁获医学博士学位，41岁任药理学教授，46岁任生理学教授.1888年，39岁的他发现了分配消化腺的神经，并由此引发了一系列的反射分泌的研究，巴甫洛夫因此于1904年，在他55岁获得诺贝尔生理学奖.成为世界上第一个获得诺贝尔奖的生理学家。主要著作有：《心脏的传出神经》(1883)、《主要消化腺机能

5、讲义》(1897)、《消化腺作用》(1902)、《动物高级神经活动(行为)客观研究20年经验：条件反射》(1923)、《大脑两半球机能讲义》(1927)等。巴甫洛夫对学习理论的最大影响是他关于条件反射作用原理的研究，以及相应的严密而精确的研究学习问题的实验方法，为后人研究许多学习现象提供了极好的范例.伊万·巴甫洛夫的名言：1.婴儿从降生的第三天开始进行教育,就迟了两天。2.科学没有国界,科学家却有祖国。3.决不要想你已经知道一切,无论别人怎样看重你,你应当常常有勇气对自己说:“我是无知的”。4.要想一下子知道，就意味着什么也不知道。5.

6、天才就是把注意力集中在所研究的那门学问上的最高能力。第二节巴甫洛夫条件反射理论一．巴甫洛夫的实验二．学习的本质和学习规律三．数学符号语言学习与巴甫洛夫条件反射理论（一）符号语言的习得过程（二）数学符号语言学习的层次性（三）数学学习中由泛化律引起的错误一．巴甫洛夫的实验无条件刺激UCS（unconditionedstimulus）：可以引起可预测的反射行为的生物性刺激.无条件反射UCR（unconditionedreflex）：对给定的UCS的固定且可以测量的应答行为.肉（ＵＣＳ）能使狗分泌唾液（ＵＣＲ）但不不会对铃声分泌唾液．Pavlo

7、v设计了一个实验，教会了狗能对铃声（ＣＳ）作出分泌唾液（ＣＲ）的反应.巴甫洛夫条件作用过程图条件作用之前CS（铃声）无唾液分泌UCS（肉）UCR（唾液分泌）条件作用期间CS（铃声）+UCS（肉）UCR（唾液分泌）条件作用之后CS（铃声）CR（唾液分泌）二．学习的本质和学习规律（一）学习的本质学习就是学会对刺激作出反应，即学会条件反射.条件反射：某种刺激与反应之间联系的形成.“所有的学习都是联系的形成，而联系的形成就是思想、思维、知识.”（二）学习规律１．习得律（lawofacquisition）条件反射是通过条件刺激与无条件刺激的配对引

8、起的.（二）学习规律２．消退律（lawofextinction）条件刺激多次重复而不伴随无条件刺激，条件反射就会逐渐削弱直至消失.３．泛化律（lawofgeneralization）某一种条件反射一旦确立，