五年级语文下册《丝绸之路》教学设计_1

《五年级语文下册《丝绸之路》教学设计_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级语文下册《丝绸之路》教学设计www.5y　　kj.com教学重点：　　引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。　　教学难点　　、学习过渡段以及前后呼应的写作手法。　　2、激发学生热爱西部的思想感情。　　教学准备　　、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。　　2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。　　教学时数　　教学目标：　　、认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。　

2、　2、有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。　　3、激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。　　教学过程：　　一、交流资料，引入新课。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。

3、　　（1）小组交流，教师巡视指导。　　（2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。　　教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。　　2　　这篇的题目《丝绸之路》，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢？　　预测：　　﹙1﹚什么是丝绸之路？　　﹙2﹚那是一条怎样的路？　　﹙3﹚围绕丝绸之路发生过哪些故事？　　………　　【课外与课内结合，小组合作交流，自主提出问题。这些都体现了新课程的要求。】　　二、　　初读课文，整体感知。　　我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入

4、课文之中。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道，这为学生理解课文内容，提供感性的认识。引起学生学习的兴趣。）　　、　　自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。　　2、　　读后交流：读了课文，你都知

5、道了些什么？　　（作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面）。　　三、感悟课文，积累语言。　　学习第1、2自然段：　　、　　学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？　　2、　　全班交流。教师指导学生明确以下问题：　　（1）中国的丝绸在国外有很高的知名度；　　（2）外国人把中国称之为“丝绸之国”；　　3）从“目瞪口呆”、“赞不绝口”等人们的神态表情中能体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹……　　（使同学们知道我国被外国人称为“丝绸之国”，中国丝绸再外国享有很高的知名度。

6、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学习3―7自然段：　　、默读课文3―7自然段并思考以下问题：张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难？你从哪儿能体会到？　　2、学生小组内交流，教师巡视。　　3、全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容：　　（1）从“交通不便，没有公路，没有汽车和飞机……”能看出张　　骞开辟丝

7、绸之路困难重重；　　（2）从“日夜兼程”能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳；　　（3）从“他耐心地、不露声色地等待着、准备着”，“忍受着炎热和干渴的煎熬……”，“历尽千难万险，出使西域十三年”等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚定信念以及他的深深的爱国情怀。　　（4）从“张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度”中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰。　　[通过这一部分的教学，要让学生感受到张骞为开辟丝绸之路所付出的艰辛，感受丝绸之路的历史意义]　　4、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用