幼儿英语教学中多媒体应用的问题与策略分析

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1、幼儿英语教学中多媒体应用的问题与策略分析杨青甘肃省灵台县幼儿园744400摘要：近年来，随着信息技术的飞速发展，多媒体技术日益成为一种全新的先进教学手段走进幼儿英语教学课堂。但在现代化教学媒体H益普及的今天,在媒体的选择和使用上，也产生了诸多问题。木文对主要问题进行了简要分析,并就完善幼儿英语多媒体教学提出了基木策略。关键词：幼儿英语教学多媒体众所周知，幼儿在语言学习方面有很多优势。随着幼教事业的快速发展和社会对幼儿园教育要求的提高，幼儿园己普遍开展了双语教学，与此同时多媒体技术也渐渐成为英语教学中不可缺少的一部分。因此，教师能否合理运用多媒体

2、辅助教学，在幼儿英语教学中具有十分重要的意义。一、多媒体技术在英语教学中存在的问题1.仅仅是更新工具但并没有更新观念。大多数幼儿英语教师都是文科出身,对技术木身就没有什么兴趣，而且多数年轻人下班后喜欢休闲，从而不会花自己的时间去钻研；自己在多年的成K：过程中乂都是习惯了传统的教学模式，不愿意尝试新的技术，这就造成许多设备都成了摆设而已，根木就没有发挥作用。2.教师对新的教育技术融合缓慢。在信息技术环境影响下的外语教学，要求教师不仅精通教学内容，还要求教师掌握教学软件和设备的使用，当需要实现某种教学功能时，需要一系列媒体整合的高复杂的操作。完成复

3、杂操作后，通常就会出现较多的问题，对教学效果有较大的影响。对于习惯传统教学模式的教师,教育新技术的出现是一个巨大的挑战。3.教学目标发生了偏离。在许多课堂实践中，有些多媒体课堂教学或多或少地偏离了教学目标，只停留于表面，盲目追求美感。媒体画面乱且杂，分散了学生注意力。多媒体用得不当和过度，就会成为教学的干扰源。4.过度滥用多媒体。我们都知道，一种东西如果用得太多就会“滥”。多媒体也是一样，决不能以它代替教师的一切工作。而iL“寸有所长，尺有所短”，多媒体手段也并非无所不能，在课堂教学中起主导作用的还是教师。二、完善幼儿英语教学中多媒体应用的策略

4、1.利用多媒体技术完成基础教学。多媒体包括的内容有许多，例如音频、视频、图像和动画，多媒体就是将这些处理技术整合起来，为学生呈现更为直观和具体的素材。每一个多媒体作品都是有声的，声音素材可以通过专门的软件进行剪辑和整理，奋效实现对音频的完善。视频素材和图像也可以通过后期剪辑以及后期制作软件来完善，提高画面的美感，形成完整的画面。而动画效果也是最符合幼儿英语教学要求的，可通过flash或者3Dmax来实现二维和三维动画的制作，提升教学的有效性和趣味性。2.利用多媒体技术创设语境教学。人们总是在具体的特定的环境中使用语言，达到交际的0的。不同的语境

5、对用词、语气、语调节奏及说话方式都会产生不冋的影响。正因为如此，就需要结合各种特定的语境进行语言教学。教师使用多媒体教学就能很轻松地为幼儿创设一个动态的、变化的教学环境。如在教学“Children’sDay”吋，可以根据课文内容设计六一节儿童游玩庆祝的画面，再播放一首动听的歌曲——Children’sDay,营造出欢快的氛围，自然地引出活动相关的句型，让幼儿身临其境，融入模拟的语言环境学习知识，课堂学习气氛很快就被调动起来。3.利用多媒体技术丰富教学资源。多媒体辅助英语教学，可以做到图、文、声、像并茂，内容丰富多彩，趣味

6、性强，能把静态变成动态、抽象变成具体，化枯燥为生动，让幼儿眼、耳、口、手多种感官并用，大大优化英语课堂教学，提高幼儿的兴趣，从而达到提高教学效果的B的。幼儿英语这一学科较艽他学科而言，0前还不是那么完善、成熟，任教的老师可通过互联网搜索丰富的教学资源，加强学习，广泛交流，而不要局限于本园本地有限的资源，这是信息化条件在任何领域中可显示的优越性。幼儿英语教师若能善于利用网络，通过查阅、学习网上资料就能丰富提高自身的英语水平和教学水平。1.根据教学需要选用多媒体。多媒体具奋优势，但是也并不是每节课都必须使用多媒体，教育者要认识到多媒体是作为一种为教

7、学活动服务的辅助手段。如果有的英语教学内容通过幼儿动手操作实践达到的效果要比使用多媒体效果好,就不提倡使用多媒体教学。夸美纽斯说：“教学是一门艺术。”如何将多媒体巧妙地融入到英语教学中更是艺术中的艺术。如果在幼儿英语教育中巧妙地运用多媒体教学，可以为幼儿思维创造良好的氛围，人人地缩短教育的周期，使多媒体教学活动焕发出生命的活力。三、结语传统的教学方法在我国教学实践中仍然占有主导地位，其实传统的教学方法与新吋代教育的宗旨是没有矛盾的，也不是濒临淘汰、迫在眉睫的。幼儿教育作为基础教育，面对着特殊年龄段的儿童，往往传统的教学方式方法取得的教学效果是多

8、媒体教学无法达到的。教学改革切不能舍本逐末，盲目地随波逐流。参考文献［1】袁丹多媒体技术在幼儿英语教学中的应用［」］.安顺学院学报，2013,(05)