亲子关系与家庭教育研究

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1、亲子关系与家庭教育研究〔摘要〕亲子关系作为家庭中最重要的影响要素之一，对未成年子女的身心健康发展具有十分重要的作用，近年来己成为家庭教育和心理健康教育研究的重点方向之一。有关研究表明，我国家长在亲子关系类型上存在的问题集中在期待型、不安型、溺爱型和干涉型等方面。建设良好亲子关系应从更新家长的教育观念、提高亲子沟通的水平、提高家长自身的心理健康水平和建立社会支持系统等方诎入手。〔关键词〕亲子关系；家庭教育；儿童青少年；心理健康〔中图分类号）G78〔文献标识码）A（文章编号）1671-2684（2011）10—0004-03亲子关系是指父母与子女之间的关系，它是人

2、生最早形成的人际关系，也是家庭中最基本的一种人际关系。亲子关系不仅是一种血缘关系，更是一种心理联系，具有不可选择、不可替代、持久、稳定等特点。日木学者诧摩武俊说：“不管你立足什么理论，在从婴幼儿期到儿童期、青春期的孩子的人格形成（其中特别是社会化）过程中，父母子女间的关系是一个极其重要的构成因素。”由于亲子关系对子女的人格形成和心理健康发展具有十分重要的影响，因此成为家庭教育中最受重视的影响因素之一，也是当前家庭教育研宄中最受关注的课题之一。一、亲子关系对儿童人格形成和心理健康发展的重要影响1.儿童早期的亲子关系状况是满足儿童心理需要的基木条件在这方面，心理学

3、研究很早就发现，依恋感是人类最初始的也是影响最深远的一种情感，是社会性情感发展的基础，也是儿童健康成长不可缺少的基本条件。而儿童早期的亲子关系状况是决定其依恋感能否得到满足的主要因素。鲍尔比认为，“儿童心理健康的关键是婴幼儿与母亲（或稳定的代理母亲）之间建立一种温暖、亲密、稳定的关系，在这种关系中婴幼儿既获得了满足，也感到愉悦。”另一方面，许多学者对儿童情感剥夺后果的研宄都证实，从小失去父母照料和爱抚、依恋需要的满足极度欠缺的孩子，必然会产生强烈的紧张和焦虑情绪，长大后可能形成冷漠、猜疑、过度自我保护或攻击性强的不良性格。2.亲子关系的类型特征直接影响未成年子

4、女的人格特征我国学者孟育群关于亲子关系对少年问题行为与人格特征影响的研究提出，不同类型的亲子关系对少年问题行为及人格特征的发展具冇十分重要的影响作用。如期待型父母把自己的野心或希望投射在子女身上，而忽视子女的天赋能力与性向，希望子女完全遵从父母的要求或标准去做，而子女的能力和性向往往不能达到父母的要求，就容易使子女意志消沉、情感冷漠、没有活力，生活上缺乏自治能力，最后造成自卑感或适应不良。溺爱型和盲从型的亲子关系则容易造成子女的情绪发展障碍，缺乏自控力，容易以自我为屮心，与周围人的关系不够协调。如果母亲采取保护的、非干涉性的、合理的、民主和宽大的态度，儿童青少

5、年就会富有积极性，态度友好和情绪安定；反之，如果母亲采取拒绝的、干涉的、溺爱的、支配的、独裁的和压迫的态度，儿童青少年将变得适应能力差、依赖性强、精神不稳定和逆反等[1]。上述研究同日木东京学芸大学名誉教授、田中教育研究所品川不二郎等的研究结论基本一致。1.不良的亲子关系是导致儿童青少年问题行为的重要原因之一在不良亲子关系的各种表现屮，最常见的是家长的教育态度与方式的不当。如家长的过分严厉、要求过高，简单粗暴、经常打骂，歧视、忽略、冷漠，要求不一致，缺乏理解与沟通，经常贬低、挫伤孩子的自尊心等。这些错误的教育方式除了会带给孩子过大的心理压力和精神负担以外，还可

6、能因基本的心理需要无法满足而产生一系列的消极情绪和行为问题，如烦恼、焦躁、恐惧、压抑等消极情绪及逆反、对立、退缩、攻击、出走等行为问题。日本东京都教育研究所研宄员冈本淳子等人对初中、高中学生中发生的逃学、家庭暴力和其他不良行为的调查发现，在调查的84名学生屮，有82名学生的不良行力都和紧张的亲子关系、不良的家教有关。冇关研宄表明，在青春期上述问题的产生常会呈现出一个高峰期，不仅对青少年儿童具有直接的负面影响，就是对父母本身，也会成为心理困惑和压力的重要来源之一。2.不良的亲子关系可能成为导致子女心理障碍的根源由于亲子关系特殊的稳定性，一旦亲子关系出现问题，就会

7、导致亲子双方长期处于消极的情绪状态之中，这种状态如果长期不能排解，就可能导致各种心理障碍或精神疾病。前苏联心理学家瑟先科和米亚西谢夫都曾指出：“许多祌经心理疾患的根源在于父母子女之间的敌对关系。”[2]“严厉的管束，有时伴之以矛盾的禁条，往往成为神经官能症、歇斯底里和心理抑郁症滋生的土壤。”［3］我国学者骆伯巍、陈家麟曾调查了1095名中小学生，发现亲子关系状况为中、差等级的学生中，有心理健康问题的比例明显高于亲子关系良好的学生［4］。实际上，不良亲子关系所带来的消极影响不仅会体现在孩子身上，也常常会在家长的身上有所体现。除了上述几方面影响外，国A外的有关研究

8、还表明，亲子关系作为一种中介因素，对学