关于加快我市职业教育改革发展的对策与建议

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1、关于加快我市职业教育改革发展的对策与建议民宗祖统委近年来，在市委、市政府的高度重视和正确领导下，在全社会广泛参与和支持帮助下，我市的职业教育蓬勃发展但与经济和社会发展对职业教育的要求相比仍有较大差距，在整个教育事业中仍属于薄弱环节。职业教育发展仍存在不少困难和问题，构建现代职业教育体系任重道远。据调查，目前我市职业教育发展依然存在以下问题:一是教育模式存在局限性相比于西方发达国家的校企联合办学，如德国的“双元制”、英国的“工读交替合作制我市的“封闭式的”或“半封闭式”的教学模式与企业的关联性较低，不能很好地满足企业的用人需求二是职业学校招生难问题突出由于职

2、业学校毕业生发展后劲不足，在招生时依然面临“叫座不叫好”的现象，招生难问题越来越突出“普职比”失衡，与政府所要求的“大体相当”有较大差距。职校毕业生生源数量依然欠缺三是职业教育社会认可度低绝大多数的职校生都是每年高、中考分数最底部的学生，职校成为“差生集中营”职校生毕业后，用人单位普遍反映学生的人文素质不足，在职业素养、职业品格方面的评价度、认可度越来越低。四是职业学校教师结构不尽合理职业学校教师主要从师范院校招录，缺乏企业工作经验和技能。在职称评定和薪水标准上没有单独的序列，往往是按普通学校的规定和标准参照，没有反映出职业教育的特点，限制了企业和科研单位

3、的工程技术人员、高技能人才进入教师队伍。为此，建议:第一，要把“校企合作”作为职业教育的主体教学模式整合学校和企业的优势和资源，发展职教集团平台，实现成员之间的资源共享、优势互补，形成教学链、产业链、利益链的深度融合。学校与企业要组建校企合作办学联合体，建立对口实训基地，吸引更多优秀企业管理人才加入到职业学校的教育队伍中。校企双方从招生工作开始，共同制订“订单式”专业培养目标、专业教学计划、专业实训实习方案，共同研讨课程改革，共同开发校企合作课程，共同编写教材，共同承担教学实训，共同考核学生技能第二，扩大优质生源，探索普职融合课程教育设立春季职校统一招生考

4、试制度。针对鹤岗本地生源有限的情况，在招生政策上可以适当向外地优秀学生倾斜。有条件的职业学校可依据办学条件、专业要求等，设计基础教育、初级职业教育并存的融合课程体系，组织提前录取学生先行在职业技术学校接受教育，把部分有志于成为技能型人才的学生吸引到职业教育体系中。开设实践基地，增设技能型体验课程，加强对学生实践能力的锻炼，引进职业技能等级考试第三，提升职业教育定位，加大政策扶持力度提升职业教育的定位，从政策、资金和办学环境方面给予职业教育大力支持。鼓励民办职业教育，把民办职业教育纳入职业教育发展的总体规划。促进职业教育与普通教育享受同等待遇:高职教育毕业证

5、书在考研、公务员招考等方面，应与普通高等教育院校毕业证书具备同等效力；中高级技术职称在就业中应享有中、高级经济师等职称相匹配或接近的薪酬待遇第三，加强“双师型”教师队伍建设优化职业学校教师职称评定、聘用与薪酬制度，突出教师的技能标准。一方面，建立一套新型职业教师准入制度。吸引更多企业优秀高级技能人才加入到职业教育教师队伍中，扩大兼职教师比例另一方面，通过岗前培训、在职进修、学历教育等形式，为职校教师不断更新知识技能提供帮助。把申请专利、教师创新的数量作为评价学校办学质量的指标之一，营造创新氛围