四年级英语上册 unit 7 whose is this-period 2教案湘少版

《四年级英语上册 unit 7 whose is this-period 2教案湘少版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级英语上册Unit7Whoseisthis?Period2教案湘少版　　四年级英语上册Unit7whoseisthis?Period2教案湘少版　　Period2　　一、教学目标　　1、能掌握新单词；　　2、能熟练地运用句型询问物品的归属，及对此询问作出回应；　　3、能阅读理解课文D部分小故事。　　二、教学重点及难点　　重点：能听懂、会读、会说新单词。　　难点：不可数名词money的用法。　　三、教学准备　　一只大纸箱、实物、单词卡片、教学磁带等。　　四、教学步骤　　Step1war

2、mingup　　1、师生问候。　　2、唱英语歌曲“Ifyou’rehappyandyouknowit.”。　　Step2Presentationanddrill　　1、出示大纸箱。　　T:Boysandgirls,whatisthis?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Ss:Itisabox.　　T:Right.It’samagicbox.canyou

3、guesswhatisinit?　　Ss:Abird./Apencil./…　　T:Look,thereisabaginthemagicbox.It’smybag.Doyouhaveabag?　　Ss:yes.　　T:whatisinyourbag?　　S1:Apencil-box.　　T:whatisinyourpencil-box?　　S2:Apen/pencil/Aneraser/…　　2、T:what’sinmybag?canyouguess?　　鼓励学生们使用自己学的单词大胆地猜测。然后打开提包，让大家看看其中的物品：apurse,abadge,ascarf,apen,glass

4、es,somemoney,coins.一边往外拿，一边说出其英语名称，并让学生跟读单词。同时板书单词。（每一件物品都放在前一件物品之内。为了增强趣味性，可以继续让学生们猜。）　　T:Doyouhaveapurse/badge/scarf/…?　　Ss:yes./No.　　T:whatisinyourpurse/…　　3、听课文B部分录音，跟读。　　Step3Practice团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

5、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　游戏——Goldenfinger（金手指）　　男女学生各一名参与游戏。教师说出某物品的名称，学生必须快速指到该物品。动物快的一方胜出，可得到一枚徽章作为奖励。　　游戏——magiceyes（火眼金睛）　　将某物品放入大纸箱中，让学生们猜一猜其中有什么东西。　　T:Goldeneyes,goldeneyes,whohasgoldeneyes?　　S1:Ihavegoldeneyes.　　T:canyouguesswhatisinthemagicbox?　　S1:Abag?　　S1:Apurse?　　S1:Ascarf?　　T:Sorry

6、,Idon’tknow.Pleasetouchitandtellustheanswer.　　S1:oh!It’sascarf.　　听课文c部分录音。分组进行练习。　　游戏——Dragongame（接龙游戏）　　S1:whoseisthis,S2?　　S2:It’sS3’spurse.whoseisthis,S3?　　S3:It’sS4’sbadge.whoseisthis,S4?　　S4:…团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

7、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　…　　Step4consolidation　　1、课文D部分。　　1）听录音，看课文，理解故事大意。教师解释说明难点。　　2）听录音，有感情地跟读。　　3）分角色表演。　　2、创设情景，自由会话。　　情景：每个学生准备一些日用品，用已学的知识进行会话。　　3、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。　　4、练习。　　5、家庭作业。　　团结