从学生角度谈高校教师建设的建议

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1、从学生角度谈高校教师建设的建议21世纪是以崇尚教育促进社会uH寺续发展的新时期，国际性成为世界一流大学的特征。这就对高校教师队伍的素质及建设提出了新的问题。鉴于此，我们从高校教师队伍应具备的素质，高校教师队伍的专有结构，高校教师队伍的职业形象和东西方办学理念的差异四个方面对高校教师队伍建设问题进行了一系列调查。关键字：教师素质、队伍结构、职业形象、东西方的差异1调查目的21世纪全球经济迅速发展，全球知识网络不断发展，在这个以崇尚教育，促进社会可持续发展的新时期里，国际性成为世界一流大学的特征。这就对高校教师队伍的素质及建议提出了新的问题。当今社会

2、人才供需脱节，这与高校的教育质量是密不可分的，作为高校，应该在发展中转变观念,以期适应经济，科技和社会发展的需要，迎接挑战。鉴于此，我们针对高校教师队伍建设问题进行了一系列调查。通过对高校学生和高校教师的调查中我们发现：高校教师队伍建设是一项复杂的工程，因此要坚持以人为本，树立和落实科学发展观，促进教师队伍建设的可持续发展。2调查内容在此项调查中，以高校教师队伍建设为中心，就高校教师队伍应具备的素质，高校教师队伍的专业结构，高校教师队伍的职业形象和东两方办学理念的差异四个方面进行了调查。2.1高校教师队伍应具备的素质人类社会已步入以知识经济为主旋

3、律的新吋期，新吋期对高校教师的素质及队伍建设提出了新要求。如图1:我们调查了人们心目中大师应具备的素质，调查结果表明：大师应该是徳冰兼备的人，他们应具有极强的事业心，资深的学术研究。2015105-5-II10—22口系列1:lrYsnsylv■57Q挪趣ds我们调查了理想的教师应具备的特征，结果表明良好的性格和普通话对于教师是很重要的。如图3:我们调查了高校教师队伍提高自身素质的条件，主观努力并有机会接受培训和学习等因素起了很重要的作用。以上调查均表明当今高校教师不但要有渊博的知识，原创性，奠基性，开拓性，前沿性，还要文以载道，是知识和品格完美

4、的结合代表。2.2高校教师队伍的专有结构亚里士多徳所说：“整体大于各部分总和”。所以高校教师队伍在注意素质提升的同时要重视专业结构的优化，要注重高校教师队伍整体素质的提高和队伍结构的优化。调查结果如图4所示：42%29%□合理■不合理□不知道1618161412表明当今的高校教师的学历结构不合理。又如图5所示:□国家宏观调控，加强师资的投入■离校间进行人员的定期流动和调配□w校A身加强对教师队伍的培养□从外阳引进教师13579111315调查结果表明解决高校教育不均，需要国家宏观调控和自身共同努力解决。以上调查表明部分高校学术水平，科研水平不高，

5、教学能力差，缺乏创新精神，这些都影响了高校的教育质量。2.3高校教师队伍的职业形象“随风潜入夜，润物细无声”，高校教师对学生的影响不仅是知识和能力方面的，其教学态度，治学精祌，品格行为，都对学生产生了深刻的影响，如图2所示：2015105-5-II:lrYsnsylv10■57Q挪趣ds口系列1表明当今的老师要转变教育的观念，重树新时代教师的职业形象。2.4东西方办学理念的差异在理论教学，实践教学，自主研学，网络助学四位一体的教学模式发展的今天东丙方办学的理念差异逐渐显现出来，丙方大学更注重对学生的使命引导，重在“导”上，而东方以教为主，这导致了

6、学生对学业的依赖程度的不同，此外，西方大学更注重学术自由，因为知识对于社会是宝贵的财富，学校是探索真理，探讨学问和传播知识的地方。注重大学自治，积极应变，尤其在科研方面，他们更偏向科学取向，探索真理，而东方的大学则看重学术责任，重视伦理取向。以上调查表明由于东西方高校教师队伍建设的不同，导致了办学理念的差异。3发现问题3.1高校教师队伍的整体素质有待进一步提高。梅贻琦先生曾说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这就要求处于管理层面的高校教师是出色的管理者，他们应毕业于一流大学，并且是各自学科的专家；他们会更了解大学的理念，精神及文化，有

7、共同的语言，关注其他教职员工的利益；他们应具有极强的事业心；他们潜心研究高等教育，具有清晰的大学理念和明确的办学冃标。他们能够高瞻远瞩，审时度势，了解时代的需求又能放眼未来，谙熟大学的历史又胸有国家及世界的大局；他们知人善任，勇于承担责任。另一方面，作为教职员工，不仅要搞好学术研究，更要重视对学生的培养。他们应明确国际性，处于国际知识系统的中心。要吸引优秀的学生，跨越国界组织大规模的研究、影响人类生存的全球性问题，培养具有世界意识的人才要求他们注重公开性，一流的大学总是营造一种无拘无束和开放的环境，平等，民主，自由，学生与教师，青年教师与资深教授

8、，自由地阐发个人的奇思妙想，这种宽容的学术氛围对探索和传播知识是举足轻重的。但是，高校教师队伍建设仍面临巨大的挑战，教师的职业道德水平仍