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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。六年级语文上册《生命,生命》学案鲁教版 教学目标:1、培养学生有感情地朗读课文的能力。 2、在阅读课文时,能手脑并用,及时划出关键词语,理解课文“由事悟理”的写作思路。 3、了解比较阅读的一般方法,在实践中体会“比较是最好的鉴赏”。 4、因文悟道,引导学生善待自己、善待他人、善待一切生命,进而思考如何让自己的生命更有价值。 教学重点: 、理解内容,感悟中心,揣摩词语。 2、培养学生
2、当众发表意见的能力。 3、联系生活实际,畅谈对人生的感悟 教学难点: 、揣摩词语的表现力 2、能畅谈对人生的理解,感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命、尊重生命、善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。 教学方法: 讲授法、读议法 教学准备: 生字卡片、小黑板团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成
3、绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教学过程: 课前积累 (1)虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。 ——杏林子 (2)、每天我都想放弃生命,但每天我又小心翼翼地把它拾起来,精心地、像看护一小簇火焰一样,让它燃烧,生怕它熄灭…… ——张海迪 (3)、认识了生命的全部意义的人,才不会随便死去,哪怕只有一点机会,就不能放弃生活。 ——海 涅 一、激情引入 上课之前
4、,我们做个游戏,请大家手摸胸口,双眼合闭,静心感受或聆听自己的心跳,然后谈谈自己的感受。 今天我们学习的课文也跟生命有关,题目是《生命团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 生命》(板书),让我们一起来看看作者杏林子对“生命”这个人最宝贵的东西有和感悟呢。 作者
5、简介:今天所介绍的《生命生命》作者杏林子12岁染上了风湿关节炎,后来病情恶化,差不多全身关节都损伤了,她的肉体和精神都受到极大的折磨,但她并没有因此荒废甚至放弃生命。她为什么如此强烈的呼喊“生命生命”,从中你会有哪些体验? 二、自主尝试 出示问题,带着问题找同学读课文 、这篇共写了几个事例? a小飞蛾在险境中挣扎 b香瓜子在墙角的砖缝中长出一节小瓜苗 c“我”静听自己的心跳,感受自己的生命 2、表达了作者怎样的感情? 表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度,愿每个人珍视生命,坚强勇
6、敢,让有限的生命发挥出无限的价值,让人生更有意义,更有光彩。 三、合作探究 自己读课文前三段,找出每段的关键词,然后交流所找的关键词 (生之欲望——生命力——生命) (板书)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 明确:第一件事写小飞蛾的生命面临着严重威胁,
7、它极力挣扎,虽然是无用挣扎但也要挣扎,可见生物都有强烈的生的欲望,无论怎样危险都不会放弃求生的努力,生命是自我珍视的。表达了一种“生之欲望” 第二件事写这粒香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件,“没有阳光,没有泥土的砖缝中”它的萌芽需要冲破坚硬的外表,生命力是强大的。表达了一种“生命力” 第三件事写“我”静听心脏的跳动,感受自己的生命,生命是应当严肃对待的。表达了“生命”这一关键字。 四、展示交流 、“跃动”能改为“跳动”吗?明确:不能。“跳动”是一起一伏地动;“跃动”是表达心情急切,更能表
8、达“生之欲望” 2、对待“骚扰”“我”的飞蛾,“我”由“原想弄死它”到“忍不住放了它”,促成这一变化的关键是什么? 明确:促成变化的关键在于“我”感受到了飞蛾的“生之欲望”。生命都是自我珍惜的,飞蛾如此,何况人呢?全文所写的是生命本身,作者开笔就扣住了题目。 3、“竟然”能去掉吗? 明确:不能。“竟能”表达了一种意想不到,表达一种惊喜,若去掉就没有了这种感情。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教
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