公共政策分析论文-中国农村教育现状分析及对策

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1、2017-2018学年第一学期期末考试公共政策分析OO•於衮■O5.使用对象:学分：2学生学号:模块名称：专业限选考试形式：论文学生姓名：分准评标论文选题10分能力水平30分分析论证30分写作规范10分成果价值20分总分得分对于中国农村教育现状的分析及思考内容提要：农业、农民、农村是中国革命和建设的基本问题，农民文化的现代化是制约农村政治与经济发展的重要因素，农村教育状况直接影响到农民文化素质的提高与否。当前,我国农村教育的状况非常令人担忧。在农村学校由于方方面面的原因，教学质量一直不高，课堂效果不尽如人意，普遍存在着课堂教学低效的状况，整个农村教育处于教育的

2、边緣化，所以改变农村教育现状刻不容缓。关键词：农村教育教学低效边緣化宝.nt?^•o一、中国农村教育的现状（一）师资力量不足，教师问题繁多这主要表现在：第一，农村教师的素质偏低。农村学校特别是小学有相当一部分教师是民办转公办或村聘的教师，没有经过正规的师范教育。仅凭经验施教，思想观念落后、教学O方法陈旧。加之学校给教师提供外出学习培训、交流的机会较少，多数教师不能进行教研和-教学改革。第二，农村教师队伍年龄结构不合理。农村教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、缺乏创新意识等一系列问题。面对新形势下的素质教育，面对新课程改革，他们往往显得有些力不从心。第三，

3、师资数量不足。农村学校的专业教师普遍严重缺编，英语、音乐、体育、美术、劳技等学科专职教师更是严重短缺。第四，教师队伍不稳定农村教师在最基层、最艰苦的地方教书育人，工资待遇和福利与城市教师相差甚远。这大大影响了农村教师从事农村教育的积极性和使命感，造成了农村教师队伍的极不稳定。第四，性别比例差距大。新生代乡村教师女性居多，多出身于农村，多有留守经历。新生代乡村教师群体逐步呈现“女性化”特征。调研显示，以特岗教师为主体的新生代乡村教师屮女性比接近60%。2017-2018学年第一学期期末考试公共政策分析OO•於衮■O5.使用对象:学分：2学生学号:模块名称：专业限

4、选考试形式：论文学生姓名：分准评标论文选题10分能力水平30分分析论证30分写作规范10分成果价值20分总分得分对于中国农村教育现状的分析及思考内容提要：农业、农民、农村是中国革命和建设的基本问题，农民文化的现代化是制约农村政治与经济发展的重要因素，农村教育状况直接影响到农民文化素质的提高与否。当前,我国农村教育的状况非常令人担忧。在农村学校由于方方面面的原因，教学质量一直不高，课堂效果不尽如人意，普遍存在着课堂教学低效的状况，整个农村教育处于教育的边緣化，所以改变农村教育现状刻不容缓。关键词：农村教育教学低效边緣化宝.nt?^•o一、中国农村教育的现状（一）

5、师资力量不足，教师问题繁多这主要表现在：第一，农村教师的素质偏低。农村学校特别是小学有相当一部分教师是民办转公办或村聘的教师，没有经过正规的师范教育。仅凭经验施教，思想观念落后、教学O方法陈旧。加之学校给教师提供外出学习培训、交流的机会较少，多数教师不能进行教研和-教学改革。第二，农村教师队伍年龄结构不合理。农村教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、缺乏创新意识等一系列问题。面对新形势下的素质教育，面对新课程改革，他们往往显得有些力不从心。第三，师资数量不足。农村学校的专业教师普遍严重缺编，英语、音乐、体育、美术、劳技等学科专职教师更是严重短缺。第四，教师

6、队伍不稳定农村教师在最基层、最艰苦的地方教书育人，工资待遇和福利与城市教师相差甚远。这大大影响了农村教师从事农村教育的积极性和使命感，造成了农村教师队伍的极不稳定。第四，性别比例差距大。新生代乡村教师女性居多，多出身于农村，多有留守经历。新生代乡村教师群体逐步呈现“女性化”特征。调研显示，以特岗教师为主体的新生代乡村教师屮女性比接近60%。但是在另一方面，也有各种原因导致了农村的师资力量不足。由于是在农村地区教师的生活生活困难。从大城市走进偏僻其至凋敝的乡村，与外界的沟通成为最大的障碍之一。此外，狭小的住宿、办公空间，给教师的工作、生活也带来很大的不便。再者，

7、教师的社会地位低下，在与周围的体力劳动者相比时，教师们发现自己的工资比他们还低，这给同样辛苦工作的他们内心带来极大的不平衡。最后就是教师的经济压力大，相对于老一代土生土长的乡村教师，新生代乡村教师的工资收入提高了不少，但仍呈现总体偏低的现状，无法满足教师口常消费与支出，部分地区甚至出现入不敷出的现象。而正是这些各种各样的挑战不，也就出现了各种政策下出现的“下的去，留不住”的现象。而由于教师的教学水平的不足，导致了农村的教育理念与教学方式的落后，教师的综合素养都不能跟上现在教育方面改革的步伐，农村教师的教育敏感力相对弱点，难以把握现在的教育走向，难以找到新基础教

8、育的核心价值观，构建义务教育道德和超义