beauty+in+common+things+教学设计

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1、教学基本信息课名Unit5SectionBBeautyinCommonThings是否属于地方课程或校本课程否学科英语学段初中年级九年级授课日期2016.9.12教材书名：英语九年级全一册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者石增燕首都师大附中大兴南校区18910154920实施者石增燕首都师大附中大兴南校区18910154920指导者郑玉林大兴区教师进修学校13810202959王志强大兴区教师进修学校13716309526指导思想与理论依据《义务教育英语课程标准

2、》指出英语课堂活动“要有明确的交流目的、真实的交流意义和具体的操作要求，并为学生提供展示学习成果的机会，使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言和思维能力，并能在展示活动中感受成功”。本课的话题是介绍中国传统文化中具有代表性的孔明灯、剪纸和泥塑。在学习与之有关的风俗习惯和文化背景后，要求学生能向同学介绍大家熟知的传统文化艺术---春联，并在展示中感受成功，增强民族自豪感。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》提出了加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性。本课在学习中国传统文化的基础上，课后拓展要求学生能为美国笔友设计北京一日游活动，帮助他体验中国传统

3、文化。让学生明白学习英语的更大用处是传播中国文化。自2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件中提出要深化改革，加大培养学生的核心素养。英语学科的核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。英语学习活动以促进学生英语学科核心素养为目标，本课中学生基于书面语篇所提供的孔明灯和剪纸介绍，通过看表演、快读细读课文、梳理加工、表达交流和综合运用等活动过程，对语篇进行解读，并迁移到春联的介绍，形成英语语用能力；感知和理解文化异同，获得积极的价值观念，意识到传播中国文化的重要性；在分析篇章结构中学会处理和加工信息，发展思维

4、能力；运用有效策略与方法，提升学习英语和用英语学习的能力。教学背景分析教学内容分析本课选自人教版初中英语九年级全一册第5单元SectionB2a-2e,是本单元阅读版块，旨在培养学生阅读能力。文章介绍了最具中国特色的传统艺术：孔明灯、剪纸和泥塑，包括它们的制作工艺、制作原料和象征意义等。语言采用被动语态结构，这同时也是本单元的重点。本节课重在运用被动语态结构介绍中国传统文化艺术。因此在本课的设计中，重在让学生在阅读过程中体会并学会被动语态结构的用法。同时，这篇文章可以拓宽学生的知识面和提升民族自豪感，对学生跨文化交际意识和能力的培养也有潜移默化的作用。

5、这篇文章还渗透了一个重要的阅读策略，即让学生了解文章结构的特点------先总体介绍，后细节描述。新课标对文化意识的五级要求中明确提出能初步用英语介绍祖国典型的文化习俗，因此通过本课的学习，希望学生能够介绍中国的传统文化艺术---春联，传播中国文化。学生情况分析九年级学生经过两年多的英语学习，具有一定的语篇分析能力，能在老师的引导下，完成基本的阅读任务。在输出方面，农村孩子在生活中对英语的接触机会很少，口语输出能力相对欠缺，因此在输入环节老师尽可能提供支架，让学生有信心表达，在输出环节通过小组合作探究与交流来完成。话题方面，本课涉及课标话题的“庆祝活动

6、”，涉及中国特色传统文化。大多数学生对此恨感兴趣，班里还有两名同学擅长剪纸艺术；在初一的红星快乐营学生综合实践活动中，学生自己动手做过泥塑活动；在春节等节日等，很多同学曾通过放孔明灯来许愿。因此，本课话题是孩子们所感兴趣的，只是能否用英语介绍这些艺术，并迁移到其他中国传统文化艺术的介绍对孩子们来说是一个挑战。教学目标及重难点设计教学目标：在本节课结束时，学生能够：1．通过浏览文章，获取从总体介绍到细节描述的篇章结构。2、通过细读，提取关于孔明灯和剪纸的细节信息，并用所学词汇进行复述。3、通过阅读及内化，用被动语态结构介绍另一项的传统文化艺术---春联的

7、制作工艺。4、通过学习孔明灯和剪纸相关信息，传播中国优秀传统文化，传承传统艺术之美。教学重点：通过预测，快速浏览，以及提取细节信息的活动，学生能掌握文章结构的特点------先总体介绍，后细节描述。教学难点：通过语言学习及内化，运用被动语态及所学词汇介绍中国传统文化艺术------春联。突破难点：1.在孔明灯和剪纸的阅读中，为学生设计不同层次的问题，引导学生关注被动语态及介绍角度，为学生提供语言及结构支撑。2.在介绍之前给出结构框架及主要词汇为学生理清思路，并通过小组互助方式，帮助孩子增加信心。教学流程图Task:ReadingandspeakingW

8、arming-upClasstalentshowPre-readingNewwordsRead