湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。湖南版六年级音乐下册《幸福快车》教案分析　　《幸福快车》教学设计　　教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》　　教学目标：　　.学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。　　2.了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。　　3.善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。　　教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。　　教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。　　教学时数：一课时。　　教学过程：　　一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸

2、福，用心去感受幸福。　　二、新课教授　　.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？　　小结：轻松、活泼。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。XXXXXX（师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。　　3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。分

3、句学唱。请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。）　　三、分组演唱　　将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。　　四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！　　教学反思：团结创新，尽现丰富多彩的课余

4、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。正因如此，本课从学生的情感生活入手，选取了歌曲《幸福快车》作为教学内容，让学生从中体验开心的感觉，表现开心的情感。学生在歌声和乐曲中体验到音乐带来的愉悦与享受，笑容荡漾在每个人的脸上，能

5、用音乐给孩子们带来快乐，这是我这节课最大的收获。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。