快乐的小公鸡教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。快乐的小公鸡教案www.5y　　kj.com　　快乐的小公鸡　　第一课时　　教学目标:　　知识目标:　　正确认读本课生字13个,会用生字组词、扩词。　　能力目标:正确流利地朗读课文,回答文后问题。　　情感目标:　　通过学习,使学生知道帮助别人,自己就会感到非常幸福快乐。　　教学重点、难点:　　认识本课13个生字;熟读课文,能回答文后问题。　　教学策略:学生可能感到本课生字较多,难以掌握。　　教学措施:小组内互相探究,识字写字的方法。　　教学准备

2、:生字卡、课文插图。　　教学过程:　　一、创设情景,导入新课。　　、谈话:从前,有一只小公鸡整天无所事事,他心里很苦恼,于是就去问老牛、青蛙、蜜蜂,结果得到了不一样的回答,最后公鸡爸爸指点他“帮助别人,你就会得到快乐”。你同意公鸡爸爸的说法吗?快来读读这个故事吧!从而引出课题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

3、　2、板书课题:快乐的小公鸡。　　3、齐读课题。　　二、初读课文,认识生字。　　、让学生自读课文,遇到生字可采用猜字法与其他方法相结合认字初步读通课文,了解课文内容。　　2、范读课文,学生评价。　　3、小组练习读课文,教师巡视。　　4、每小组推荐一名读课文,大家评价。　　5、才艺展示:读课文,看谁读得更好。　　6、齐读课文。　　7、检查生字的认读情况;　　出示生字卡,指名读、齐读。　　开火车读并用生字组词、扩词。　　做猜字游戏。　　三、再读课文,理解课文内容。　　、图文结合,自读课文,边读边想“为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢?　　

4、2、小组讨论后指名汇报,教师小结。　　3、你喜欢小公鸡吗?为什么?　　4、齐读课文。　　四、课堂小结:让学生说说这节课自己的收获。　　板书设计:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　快乐的小公鸡　　整恼野帮耕哥庄　　稼丛蜜蜂姐报　　教学反思:　　第二课时　　教学目标:　　知识目标:　　正确读写本课8个生字,能用生

5、字组词、扩词。　　能力目标:　　正确、流利有感情的朗读课文,能用“帮助、快乐”造句。　　情感目标:　　通过学习,使学生体会到帮助别人就能得到真正的快乐。　　教学重点难点:　　会读写本课8个字,重点指导“帮、最、能、得”四个字。　　教学策略:　　同学们可能认为自己已经长大了一些,但怎样才算是一个懂事的孩子呢?　　教学措施:让学生合作探究,感情朗读,品味真情。　　教学过程:　　一、复习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

6、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、出示生字卡片,指名读并口头组词。　　2、指名分角色读课文。　　3、齐读课文。　　二、有感情的朗读课文　　、让学生自由练习有感情地朗读课文。　　2、教师指导有感情地朗读。　　3、指名读,集体评议。　　三、学写生字　　、用小黑板出示田字格中生字,指名读并口头组词。　　学生评价。　　2、引导学生观察生字在田字格中的位置。　　3、让学生写自己喜欢的字。　　4、小组交流各自的写法。　　5、教师重点指导“帮、最、能、得”四个字。　　6、学生练习书写,

7、师巡视发现问题及时纠正。　　7、小组内展示作业并互相评价。　　四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。　　板书设计:　　快乐的小公鸡　　情能帮助哥最别得www.5y　　kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。