高考语文满分答题精华总结之古诗文阅读与鉴赏

《高考语文满分答题精华总结之古诗文阅读与鉴赏》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高考语文满分答题精华总结之古诗文阅读与鉴赏　　高考语文满分答题精华总结　　审清每一道题的题文表述；标清每一题答题的关键所在；写清每一处关键的答案要点。　　第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7题33分）　　．名句名篇默写题与文学常识题　　知识范围：课标建议的60个背诵篇目；文学常识以中国古代作家为主及60个背诵篇目名称、作家及朝代。　　默写时要注意：　　（1）今年高考是四选三选默，选择最有把握的几句来填写，千万不要多默。　　（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。

2、（建议拿到试卷就先填写默写内容）　　（3）要求“一字不差”。如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。　　2．诗歌鉴赏题　　考纲陈述：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评价的思想内容和作者的观点态度　　【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

3、验。　　（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；　　（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。　　（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。　　（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。）　　【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答

4、什么，大口径问题一般要包括三个要点：　　●（1）采用的写作手法：常见写作手法见后面所附四大类13小类。　　●手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。　　●（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会

5、。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。）　　【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。　　◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）　　常式问：这首诗歌营造了哪些意象？　　变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？　　注意诗歌中有固定含义

6、的意象：　　⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。　　⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

7、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），　　⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。　　⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）　　■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）　　常式问：这首诗歌营