《溶解度》学案分析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《溶解度》学案分析　　学习目标　　.理解饱和溶液的概念；　　2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系；　　3.了解结晶现象。　　重点和难点　　饱和溶液的涵义及“活动与探究”。　　教学设计　　一　　情境导入　　一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？　　二　　自主学习　　＜一＞、饱和溶液　　【活动探究I】：阅读P33，小组讨论，提出假设：Nacl能（不能）无限制溶解在一定量的水中。确定

2、方案（画出实验简图）。　　操作　　加入5g氯化钠搅拌　　再加入5g氯化钠搅拌团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　再加入5ml水，搅拌　　现象　　结论　　【结论】：　　【活动与探究II】.　　操作　　现象　　结论　　加入5g硝酸钾　　再加入5g硝酸钾　　……　　【结论】：　　温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解

3、？　　操作　　现象　　结论　　加热　　再加入5g硝酸钾，搅拌　　冷却　　【形成概念】:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、____________________________________________________叫做饱和溶液，_____________________________________

4、_____________叫做不饱和溶液。　　2、　　　　　　这一过程叫做结晶。　　结晶包括　　结晶和　　结晶。　　【分析归纳】：饱和溶液二要素：　　、　　。　　三　　合作探究　　1　　饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？　　2：　　由实验得出什么结论？　　饱和溶液通过__________________________________可以变为不饱和溶液；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

5、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　不饱和溶液通过__________________________________可以变为饱和溶液；　　四　　自主测试　　.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（　　）　　①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂　　A.①③⑤　　B.②③④　　c.①②③　　D.②③⑤　　2.室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（　　）　　A.加水前是饱和

6、溶液　　B.加水前可能是饱和溶液　　c.加水后一定是饱和溶液　　D.加水后一定是不饱和溶液　　3.在一瓶Nacl饱和溶液中，当温度不变时，加入少量Nacl晶体，则（　　）　　A.溶液的质量增大团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B.晶体的质量不变　　c.晶体的质量增大　　D.晶体溶解一部分　　4．下列说法中，正确的

7、是（　　）　　A．相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多　　B．当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液　　c．当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液　　D．一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液　　5.在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（　　）　　A.是饱和溶液　　B.是不饱和溶液　　c.氯化钠溶解度升高　　D.氯化钠溶解度降低　　6.从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是　

8、　；另一种是团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师