人类的老师语文s版

《人类的老师语文s版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、湘教版四年级语文上册第三单元人类的“老师”1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。学习目标学习生字研（yán）究蚊（wén）子均匀（yún）坦（tǎn）克机毁人亡（wáng）工程（chéng）模仿（fǎng）末（mò）位未（wèi）来毁（huǐ）灭灾祸（huò）某（mǒu）人深入学习课文内容：为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？“何止”说明人类的“老师”很多。自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？初读课文

2、思考：1.课文中人类老师是指谁？2.这些“老师”教了人类什么？人类向“老师”学习的收获是什么？鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳研究鸟类飞行的原理，发明了飞机；研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象；研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。你能选用下面的句式把这一段的主要内容说清楚吗？科学家从_______得到启示，发明（解决、造出）了_______。人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机

3、。每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸。人类受到鲸鱼的什么启发？（鲸鱼的流线体外型）（改进船体设计，提高轮船航行速度）发现头是尖尖的轮船速度比不过头是圆圆的大头鲸讨论探究：为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？找出具体的语句来说明。“是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分”“建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物”它那薄薄的外壳能把压力均匀地分散到蛋壳的各个部分.正因为采用了这种“薄壳结

4、构”，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？交流回顾延伸拓展课后收集一下有关人类还有哪些好“老师”的例子互相交流。