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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。高二语文《陈情表》学案 www.5y kj.co m 自学指导: 【学习目标】 、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式,背诵全文。 2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情,深入体会凄切婉转的陈情技巧。 3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。 【学法建议】 、诵读法,在反复诵读中体会作者在叙述中蕴涵的真挚感情。 2、研读法,讨论文中的关键内容及艺术特色。 3、互动法,点拨关键的字、
2、词、句,使学生在深层意义上体会出于情字,归于理字;融理于情,融情于事的写法;领悟朴素细腻、曲折委婉的要义。 课前预习: 、作者简介团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 李密(224-287),字令伯,又名虔,犍为武阳(今四川省彭山县)人,晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡,母改
3、嫁,由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎,多次出使东吴,甚有才辩。蜀亡后,屏居乡里,以孝闻,累举不应。 2、资料链接 (1)背景知识 公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策,授予官职以示恩宠。与此同时,当时李密以孝闻名于世,晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道,以显示自己清正廉明,同时也用孝来维持君臣关系,维持社会的安定秩序。正因如此,李密屡被征召。李密作
4、为亡蜀之臣,心存疑虑,进退两难。若辞不赴命,必引起皇帝猜疑,受到怪罪;若赴命任职,又非李密的本意,于是以“乌鸟私情”,祖母“供养无主”为由,写了此表。选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。李密抓住了“孝”字大做,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。 (2)表:古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我
5、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (3)成语:躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首,死当结草。 3、预习思考 (1)给下面加点字注意。 险衅( )行( )年四岁祚( )薄( )应( )门之童猥( )以微贱 床蓐( )陨( )首责臣逋( )慢日笃( )拔擢( )宠命优渥( ) (2)试译全文,圈出难解的字、词、句,注意通假
6、、活用、古今异义等文言现象。 合作探究:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 、参照注释,翻译全文,并把重点实、虚词及特殊句式整理在下面。 2、李密最担心晋武帝怀疑他哪一点?他是怎么为自己辩解的? 3、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求? 达标检测: 1、区别下列句子中加点词语的
7、古今意义 ①则告诉不许 告诉:古义: 今义: 不许:古义: 今义: ②至于成立 古义: 今义: ③九岁不行 古义: 今义: ④臣之辛苦 古义: 今义: ⑤后刺史臣荣举臣秀才 古义:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 今义: 2、选出注音有误的一项() A
8、.险衅(xìn) 夙(sù)遭闵凶 门衰祚(zuò)薄 B.床蓐(rù) 茕(qióng)茕孑(jié)立 猥(wěi)以微贱 C.逋(pū)慢 陨(yǔn)首 犹蒙矜(jīn)育 D.拔擢(zhuó) 宠命优渥(wò) 终鲜(xiǎn)兄弟 3、给下列加点的字注音
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