听障儿童教育常识

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1、听障儿童教育常识郭俊峰电话：89468820QQ:77162791简介广东省听力语言康复专业委员会常务委员广东省手语翻译员职业资格考试评委深圳市特殊教育学科带头人深圳听力语言康复专业技术指导专家组成员深圳市听力障碍儿童接受义务教育能力评估专家组组长目录小调查听力常识听障者生活常识康复教育常识小调查（一）如果你的孩子正在随班就读：总数（）1、孩子计算成绩吗？计算（）不计算（）不知道（）2、现在读几年级？三年级以下（含三年级）（）三年级以上（）3、你觉得孩子开心吗？开心（）不开心（）不确定（）4、你

2、觉得辛苦吗（辅导孩子等）？辛苦（）不辛苦（）正常（）5、如果再给你一次机会，你会选择让孩子随班就读吗？会（）不会（）不确定（）小调查（二）如果你的孩子还没有随班就读：总数（）1、你的孩子将来准备随班就读吗？是（）不确定（）2、你对孩子是否随班就读的态度？一定要（）根据情况定（）3、你对孩子能否进入普校随班就读的把握有多大？100%（）不确定（）4、你对孩子进入普校后能否适应，把握有多大？100%（）不确定（）听力发展的轨迹听力相关的几个概念常见的听力检测类型耳聋的类型和程度听力语言康复训练设备有

3、趣的听力现象听力常识听力发展的轨迹胎儿有点“耳背”，他的听力比成年人的低20～30分贝新生儿比在胎中要好些，但是同成年人比起来，还是弱得多3个月的婴儿的听力比妈妈和爸爸的听力还低15～30分贝到了八九岁，孩子的听力已经同成年人一样好过了35岁，人的听力开始慢慢地下降胎儿期的注意事项胎教：不合格的胎教音乐会造成胎儿听力损伤孕期避免接触射线和噪音环境禁用耳毒性药物有家族遗传性耳聋史者，夫妻双方到医院进行家谱分析、染色体和遗传基因的检查，做到优生优育，减少孩子耳聋的发生率婴幼儿时期的注意事项做好听力筛

4、查：不要忌讳早产、缺氧缺血性脑病、新生儿黄疸等疾病极易引起感音神经性耳聋远离噪声，最好不使用耳机防止水进入耳内：洗澡、洗头、游泳不要用耳勺或发卡、别针、火柴棍等物挖耳，容易引起中耳腔感染，甚至造成慢性中耳炎，影响孩子的听力几种简单测试宝宝听力的方法不满3个月——在他后面拍拍手，他吃惊了，说明他的听力正常。如果他没有反应，你可以重复测试几下。4～6个月之间——已经有能力转头了。你可以叫他的名字，看他是否把头朝你的方向转过来，寻找你的声音。他还应该会寻找其它的陌生的或者有趣的声音。6～10个月——任

5、何人叫他的名字都会有反应，对身边熟悉的声音也会有反应，如：电话铃响了，吸尘器发出轰鸣。10～15个月——根据你的提问，他会指出书本上他熟悉的图片。损伤听力的隐形杀手药物中毒：链霉素、庆大霉素、卡那霉素等耳毒性药物不当游泳：一侧耳朵先撞击水面，会造成鼓膜破裂、穿孔，直接造成听力减退“蹦迪”、放爆竹等超高分贝的场所会造成中重度耳聋，经治疗虽有好转，但不能完全恢复长时间地处于85分贝或者更高的噪声之中（汽车流量大的马路上、吵闹的餐馆、音量开得很大的随身听可以达到110分贝、摇滚音乐会：120分贝）将可

6、能导致听力受损。老年人听力保健老年性耳聋是人体自然发展规律的一种表现，尚缺乏有效治愈的方法，但可以采取措施，延缓听力衰退按摩耳垂中药：葛根，可以当茶来饮用；常吃核桃仁听力相关的几个概念听力：听觉器官的能力，用仪器检测出的听的反应（客观测试出来的结果）听觉：有听觉中枢参与、有主观意识的判断（纯音测试、言语测试等主观测试的结果）听能：听的能力，可以通过训练提高常见的听力检测类型客观检测:摇篮床测听、耳声发射（筛查）、听性脑干反应（高频）、多频稳态、声导抗（中耳）等主观测试：听性反射（3个月以前）、视

7、觉强化测试（6个月-2岁）、游戏测听（2-5岁）、纯音测试（5岁以后）耳聋的类型传导性聋：部分可以治愈神经性聋（蜗性聋）:电子耳蜗植入混合性聋：以上两者都有听神经病（蜗后聋）:目前尚无好的方法解决耳聋的程度听力损失计算方法（500HZ、1000HZ、2000HZ、4000HZ）一级：大于90分贝（好耳）二级：81-90分贝三级:61-80分贝四级：41-60分贝听力语言训练设备辅助设备：听力检测设备、耳模制作设备、助听器维修设备等教学设备:集体用设备、个人用设备听力语言训练集体用设备感应线圈:便

8、宜；功率不够有线设备:清晰度好、功率大；价格昂贵、只能12个人使用、耳机容易坏、学生活动受限无线设备:清晰度好、活动范围大、可以多人使用；价格昂贵、受助听器限制听力语言训练个人用设备助听器:模拟机：价格便宜、功率大；清晰度低数字机：清晰度好；价格昂贵人工耳蜗一对一听觉训练仪（有线、无线）人工耳蜗一种模仿耳蜗特性的电子装置国内常用的有澳大利亚、奥地利、美国三品牌适应症:年龄：1岁半——9岁；听力：双耳重度或极重度耳聋，助听器或其他助听设备无效或效果有限；没有手术禁忌症：如急、慢性中耳炎发作期、先天