高一地理《自然界的水循环规律》学案1

《高一地理《自然界的水循环规律》学案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高一地理《自然界的水循环规律》学案1　　课型：新授课　　教具：多媒体设备、　　一、教学目的：　　.知识与技能　　（1）了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的水资源主要是淡水资源，其数量是有限的。　　（2）理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。　　2.过程与方法　　（1）通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程

2、及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。　　（2）通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。　　3.情感态度与价值观　　（1）通过学习陆地水体的有关知识，增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

3、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）通过水循环运动的学习，认识自然界水的动态平衡，受到辩证唯物主义教育。　　二、教学重点　　.以海陆间循环为主，将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。学生在学习后，应能绘制简图说出水循环的过程和主要环节。　　2.重点把握水循环的地理意义：维持地球上各水体之间的动态平衡，促进物质运动和能量交换，使淡水资源不断更新，对气候、生态、地貌产生深刻影响。　　重点难点：水循环的过程　　教学过程：“水是生命之源，同时和

4、不断运动变化的自然界一样，大自然的水也是处于运动更新的状态之中。这堂课我们来学习自然界的水循环”　　[导入新课]　　当一个人因干渴而昏迷不醒的时候，他开口说的第一句话，一般说第一个字会是什么呢？（学生齐答“水！”）1992年6月，参加联合国环境与发展大会的100多个国家元首和政府首脑联笔写下了这样的警句：“水不仅为维护地球的一切生命所必须，而且对一切社会经济部门都有生死攸关的重要意义。”可见水为生命之源，对人类是非常重要的。今天，我们就来学习“自然界的水循环”。　　多媒体展示课题名称：“第一节自然界的水循环”团结创新

5、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“在探讨地球上的水是如何循环之前，我们首先得弄清楚自然界的水体是怎么组成的。大家知道水的存在有三种形式：气态、液态、固态。那么大家想想地球上这三种形式存在的水有哪些水体呢？”　　（一）相互联系的水体　　水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形

6、成各种水体，构成一个连续但不规则的圈层──水圈。　　读图3.1“水圈的构成”，了解水体的构成：　　【过渡】从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。　　多媒体展示板书内容：“一、相互联系的水体”　　学生思考半分钟，同时提示看多媒体展示的图3.1“水圈的构成”　　“对照图，我们看到不同的水体分成了不同的板块，并且他们所占的水体总量是不一样的，其中海洋水占全球水储量的96.53％，而最小的水体是生物水，仅占0.0001％。，但是他们之间却是有着联系的。大自然是个统一体，不同的水体之间依然存在着物质和

7、能量之间的交换，下面我问一个问题，上述两种水体之间存在着怎样的联系？”　　学生答：“生物水通过植物蒸腾作用，变成大气水，大气水通过降雨形成河水、冰川水、土壤水、湖泊水、地下水，这些水体通过各种形式的运动比如地表径流、地下径流，都可以变成海洋水。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

8、“答的很对，这些水体之间的联系是很紧密的，他们不仅具有水源的相互补给关系，他们在能量、质量、数量上都是息息相关的。那么大家再思考一下这是为什么？注意我说的两个词：质量和数量”　　学生答：“河水少了土壤水也可能变少，海水可能会变多……”　　学生答：“河水污染了，土壤水也会被污染，海水也是……”　　“嗯，没错，自然界的水体是不断运动的，在物质上和能