《真分数假分数》教学设计

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1、瞻榆镇明德小学（数学）学科课时计划课题真分数假分数主备人陈春华课时1学习目标知识目标：使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数能力目标：通过三个学习活动，培养学生自学探究能力。情感目标：培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。学习重难点认识理解真分数和假分数的概念。能判别一个分数是真分数还是假分数。学习方法自学动手操作探究学习过程学导过程学案导案学生自主完成并汇报交流。明确：一个圆中最多能表示4个。要表示5个要用两个圆。分子等于分母的分数等于1。过渡：活动一中一共出现了七个分数，你能比较每个分数中分子与分母的大小，将它们分分类吗？明确：分子比分母小的

2、分数比1小；分子比分母大的分数比1大，分子等于分母的分数等于1。这两种分类标准实质上是一致的。涂色部分正好满一个单位和超过一个单位时，这个数一定是“假分数”。真分数：小于1假分数：大于等于1学生独立完成。预习感知用分数表示涂色部分是（）说一说这个分数的意义？它的分数单位是多少？有几个这样的分数单位？自主学习合作探究活动一：涂一涂，初步认识真分数和假分数。1．把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。①想想每个分数各有几个分数单位？②那5个这样的分数单位该怎样涂呢？在下面试一试。说一说这个分数的意义。（把单位“1”平均分成（）份，表示这样的（）份的数是（）。2．在下图中分

3、别涂色表示它下面的分数，并填一填。活动二：比一比，深入探究真分数和假分数的意义。1．比较上面七个分数的分子和分母的大小，自学课本第69页，大声地把真分数和假分数的概念读出来，你能根据真分数和假分数的定义将上面的分数分一分吗？真分数：假分数：活动三：练一练，熟练区分真分数和假分数。1.小组讨论：看图说说真分数和假分数有什么特征？小组交流：你发现了什么？2．写出分母是6的所有真分数（）。写出分子是5的所有假分数（）；交流真分数小于一假分数大于或等于一课堂测试填空:1．如果用a表示分子，用b表示分母，那么当a○b时，是真分数；当a○b时，是假分数。2.分数单位是的真分数有()个。判断

4、:1.所有的假分数都大于1。（）2.两个分数相等，它们的分数单位一定相等。3.分母是7的真分数有6个。()板书设计真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫做假分数。真分数小于一假分数大于或等于一教学反思