明清时期统一多民族国家的发展教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。明清时期统一多民族国家的发展教案　　第六章　　统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰　　第五节　　　教学目标　　一、基础知识目标　　明朝与鞑靼、瓦剌的关系；明长城；俺答汗与明朝修好；平定准噶尔贵族叛乱；平定大小和卓叛乱；土尔扈特部归国；明对x藏的管辖；清加强对x藏的管辖；明朝的土司制度；明清的改土归流；清设置台湾府；清朝的疆域。　　二、能力培养目标　　1.讲述俺答汗主动与明朝修好，渥巴锡主动回归祖国的史实，培养

2、学生正确评价历史人物的能力。　　2.清政府平定准噶尔贵族的分裂活动和回部反动贵族的叛乱，土尔扈特部归国，加强对x藏的管辖，设置台湾府隶属福建省，使统一的多民族国家的边疆得到了巩固，以上述知识点为基础，培养学生以正确的民族观、战争观分析历史问题的能力。　　3.我国边疆地区的管辖问题，如蒙古、x疆、x藏、台湾问题等，都与以前的有关教学内容有密切联系，理清上述关系，培养学生综合历史问题的能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全

3、体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.通过指导学生分析x藏在元、明、清时期与中央政府的关系不断加强的过程，培养学生比较和归纳概括历史问题的能力。　　三、思想教育目标　　1.清政府在各族人民的支持下，同分裂和叛乱势力进行斗争，加强了对蒙古、x疆、x藏、西南地区、台湾地区的统治；土尔扈特部归国为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章。培养学生热爱祖国、反对分裂的爱国主义情感。　　2.清朝的疆域，是我国各族人民在共同缔造

4、统一的多民族国家的长期斗争中逐渐形成的；在统一政权下，各族人民在经济、文化方面的联系进一步加强，共同创造了祖国的历史。　　教学要点　　一、同蒙古、x疆地区关系的加强　　1.明初与鞑靼、瓦剌的关系　　2.明长城　　3.俺答汗与明朝修好　　4.反对准噶尔分裂势力　　5.平定回部反动贵族的叛乱　　6.土尔扈特部归国　　二、同x藏地区关系的加强　　1.明对x藏的统治　　2.清对x藏统治的加强团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教

5、师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、“改土归流”和台湾府的设置　　1.明朝的土司制度　　2.平息三藩之乱　　3.改土归流　　4.清军进入台湾　　5.清设台湾府　　四、清朝的疆域　　1.清朝的疆域　　2.清朝的民族　　教学要求和建议团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生

6、会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、基本线索：本节教材共有四目，叙述了明清时期统一多民族国家巩固和发展的历史。在北方：明初与残元势力经过短暂的战争后很快安定下来，明后期俺答汗主动与明修好，蒙汉两族维持着长久的和平友好关系。清初，康熙帝两次亲征，平定了准噶尔贵族分裂势力的叛乱；在西北，乾隆帝平定大小和卓的叛乱，又接纳土尔扈特部回归祖国；在西部，明朝在x藏设立了都司卫所，建立僧官制度，清朝确立达赖和班禅的册封制度，建立金瓶掣签制度，还设置驻藏大臣，明清两朝都加强了中央

7、政府对x藏的管辖；在西南，明沿袭元朝土司制度统治当地的少数民族，后来在部分地区实行改土归流，清朝在平定“三藩之乱”后，雍正帝又大规模进行改土归流；在东南，清军入台，设置台湾府，巩固了东海海防。到清初，清朝疆域辽阔，是亚洲东部最大的国家，生活着五十多个民族。　　二、本节重点：本课涉及知识点较多，清朝对统一多民族国家的巩固和发展是重点。　　本节难点：本节涉及到边疆地区的众多民族，头绪繁杂，不易掌握。　　三、导入新课时，建议教师先说明本节是明清史继政治、经济、文化、对外关系史后又一个重要的组成部分，即民族及民族关系史。然后再

8、挂出《清朝疆域图》导入本课。讲授新课时，建议教师在黑板上画一个“米”字形图，接下来按北、西北、西、西南、东南方位逆时针逐目讲授教材。此法既注意了历史事件和历史空间的有机结合，又注意了空间方位和教材内容的和谐统一，不失为一种可供选择的教学方法。　　　　　四、“同蒙古、x疆地区关系的加强”一目，教材按明清两朝先后顺序分别叙述了同蒙古、