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时间:2018-11-14
《明清时期统一多民族国家的发展教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、明清时期统一多民族国家的发展教案!明清时期统一多民族国家的发展一、教学目标设计1.知识与能力:明清时期,统一多民族国家进一步发展,清朝疆域辽阔,我国今日的版图在清朝前期最终奠定。准确掌握明清政府与边疆各地区各民族之间的关系,归纳中央政府是怎样加强对边疆的管辖。(具体知识点略)2.过程与方法:通过大量图表、地图、表格和文字史料进行问题情境的精心设计,并引导学生进行阅读解答,培养学生阅读史料的能力和论从史出的唯物史观,学会学习历史。 3.情感态度价值观:通过本节的学习,激发学生爱国主义精神,树立正确的民族观,这对于目前民族关系来说,具有十分积极的现实意
2、义。明清政府如何加强对边疆进行管理,能给我们很多启示和借鉴。二、教学重点难点1.加强管理的各项具体措施、重大事件2.如何化繁为简,给学生清晰系统的知识结构三、教学准备设计1.制作课件2.精心设计问题3.制作学生用课堂教学资料四、教学过程设计(结合课件使用)导入:用唐元明清四幅地图导入,指出我国辽阔版图在清朝前期最终奠定,接着了解清朝疆域的七至以及行政划分和地方管理制度。老师:这节课我们就从民族关系分析明清如何加强对边疆的管辖的。板书:教授新课:按逆时针方向依次学习民族关系。(一)与蒙古(族)的关系之一(明):回顾历史上生活在蒙古高原上的少数民族:匈
3、奴、突厥、回纥、契丹、蒙古1.看书归纳明朝与鞑靼与瓦剌的关系(分析高考习题)2.对比秦汉长城,问:为什么说长城是中华民族的象征?与蒙古关系之二(清朝): 1.面对准葛尔部叛乱,清朝政府果断采取了什么措施?(1)平定叛乱1757年 (2)设乌里雅苏台将军(分析高考习题)板书:康熙(1661——1722)雍正(1722——1735)乾隆(1735——1795)1.土尔扈特部回归祖国1771史料:材料1 土尔扈特部以噶尔丹不道,故率本部落迁入俄罗斯,彼国以其愚憨,时加欺凌。大兵既定伊犁,威布遐迩。土尔扈特部长闻之曰:“吾侪本蒙古裔,今俄罗斯种类不同,
4、嗜好殊异,又复苦调丁赋,席不暇暖,今闻大皇帝普兴黄教,奚不弃此就彼,亦良禽择木智也。”材料2今之汗渥巴锡者,即阿玉奇之曾孙也,以俄征调师旅不息,近且征其子入质;而俄又属别教非黄教。故与合族台吉密谋,挈全部投中国兴黄教之地,以息肩焉。以上材料反映了什么史实?请你简要介绍,并指出导致该事件的根本原因是什么?(二)与新疆的关系(清朝)回顾历史上中央政府与新疆关系:张骞出使西域、西域都护、安西都护府、北庭都护府1757年天山南路的回部(解释“回部”)叛乱,乾隆有何作为?(1)平定叛乱(2)设伊梨将军(3)永久驻军(三)与西藏关系之一(明朝)回顾唐朝、元朝与
5、西藏关系。列出明朝与西藏的关系图。与西藏关系之二(清朝)归纳清朝政府采取什么措施加强对西藏的管辖?(1)册封制度(2)设驻藏大臣(3)建立金瓶掣签制 (板书:顺治1644——1661)史料:材料一驻藏大臣督办藏内事务,应与达赖喇嘛、班禅额尔德尼平等。自噶布伦以下番目喇嘛,分系属员,事无大小,均应禀命驻藏大臣办理。材料二达赖喇嘛、班禅额尔德尼之呼毕勒罕(藏语“转生”)……一经呈报出世,指出数名,均由驻藏大臣将其姓名,生年月日,用清、汉、唐古忒(藏族)三样字缮写牙签,贮于钦颁金本巴瓶内,先期传唤喇嘛齐集大昭诵经七月。届期,驻藏大臣亲往监同抽掣。材料三廓
6、尔喀(今尼泊尔)、布鲁克巴(今不丹)、哲孟雄(今锡金)、宗木等外蕃部落,如有禀商地方事务,俱由驻藏大臣主持。材料四驻藏大臣每年五、六月间奏明,轮流一人前往巡视边界,操阅番兵……。 ——以上材料均摘自《中国通史参考资料》问题:为什么说驻藏大臣的设置标志着中央政府对西藏管辖的加强?(四)与西南地区的关系回顾:秦汉、三国、唐朝、元朝与西南地区的关系明清时期在西南政策变化最大的就是“改土归流”。问题:(1)“土”是指什么?说明其由来。 (2)“流”是指什么?“改土归流”的起因是什么?归纳:明朝与西南的关系(政策) (3)清朝政府1
7、726年大规模推行“改土归流”,其背景是什么?(地图) (4)为什么说“改土归流”有利于统一多民族国家的发展?分析高考试题。(五)与台湾的关系(清朝)台湾自古以来是中国的一部分(提示:具体内容在对外关系中祥解),1662年郑成功收复台湾。史料:材料一康熙二十一年(1682年)九月,郑氏集团派人到福建(同清朝)议和,请求“照高丽外国例,称臣奉贡”,而一削发登岸。康熙表示“台湾不可以与高丽外国比”,拒绝了郑氏的请求,同时命施琅率军进剿。康熙二十二年郑氏集团修表请降。材料二八月,施琅率军来到台湾,颁布《谕台湾安民
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