二年级语文上册《爱问的霍金》教学教案鄂教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级语文上册《爱问的霍金》教学教案鄂教版　　　教学目标：　　1.学会本课11个生字，会认6个生字。　　2.能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。　　3.理解课文内容，平时多留心观察事物，遇事多问几个为什么。　　教学重点：　　识字写字。　　教学难点：　　1.理解课文内容，平时多留心观察事物，遇事多问几个为什么　　2.能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。　　课时安排：　　二课时。　　第一课时　　教学过程：　　一、激情导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

2、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1.同学们上节课我们学习的徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他从小就非常刻苦，才有了后来的成就。今天我们要来了解一位世界闻名的科学家，我们看看他小时候又是怎样的？　　2.简单介绍霍金的生平。　　3.出示课题“爱问的霍金”。　　4.指名读课题，全班齐读。　　二、学生初读课文　　1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认

3、识的字，做上记号，可以问问老师和同学。　　2.出示生字卡片，检查生字读音。　　（1）自由认读。　　（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。　　（3）出示生字卡片（每个字组两个词），学生齐读，打乱顺序分组读。　　（4）去掉拼音，随机抽读。　　3.记忆生字。观察，读记生字（在本子上练习）。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。　　4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。手势表示有6个自然段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

4、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？　　6.范读课文。　　第二课时　　一、朗读课文，整体感悟　　1.课题是爱问的霍金，请同学们说说从哪些地方可以看出霍金是很爱问的？　　2.学生在小组里自由组合，自由讨论。学生汇报。　　

5、3.学习课文。　　（1）小时侯的霍金就很爱问，第一段里就说了。出示句子“他还特别喜欢问这问那”（强调特别，更加突出霍金小时候喜欢提问题）　　（2）学习第2、3自然段。霍金都爱问什么问题呢？自己找出霍金的问题仔细读读。　　（3）学生找出问题后，教师出示相应的卡片。学生自由练读（收音机为什么会说话、会唱歌呢？什么是能量？）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（

6、4）爸爸妈妈对待霍金的问题又是怎样回答的呢？同桌互相练读。（妈妈说：“你去看看书上是怎样说的”。爸爸说：“许多东西，必须通过自己的学习与思考，才会找到答案”。）　　（5）男女生练读（问题加回答）。师生对读。霍金收音机为什么会说话、会唱歌呢？（疑问的语气）妈妈你去看看书上是怎样说的。霍金什么是能量？爸爸许多东西，必须通过自己的学习与思考，才会找到答案。（激励的语气）　　（6）霍金听了爸爸的话后，他有什么感想呢？　　（7）全班齐读第六段。　　（8）齐读课文，学生谈感受学习了这篇课文你有什么想说的？（正是由于霍金遇到不懂的问题善于思考、用于提问，所以长大后才成为世界闻名的科学家。我们在平时的学习、

7、生活中，也要像霍金那样，不懂就问，勤于探索，长大后，也一定可以成为一名对社会有贡献的人。）　　二、课后练习　　1.出示三组句子张衡非常认真地数星星。霍金特别喜欢问这问那。徐悲鸿画马十分刻苦。自由读句子，比较这几组句子里带点的词语，教师讲解。　　2.近义词霍金是世界闻名的科学家。（举世闻名）他小时候特别喜欢问这问那。（非常）　　三、作业　　1.书写生字。　　2.感情朗读课文。　　板书设计：团结创新，尽现丰富多彩