七年级生物上册《鱼类》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级生物上册《鱼类》学案　　课题　　鱼类　　课型　　学习新知　　单位　　xx五中　　主备人　　刘xx　　学习目标　　知识目标：概述鱼类的主要特征　　能力目标：尝试观察、比较、归纳的科学探究方法　　情感目标：初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注鱼的生活环境　　学习关键　　抓住“观察鲫鱼的形态、结构”实验以及鱼适应水中生活的特征这一重点；　　突破“观察鲫鱼的形态、结构”实验这一难点　　自主学习活动　　学习感悟　　教师修订团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

2、立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、学习新知　　.鱼的外形　　学法指导：对照教材83页内容，仔细观察手中的鱼，思考回答：　　鱼终生生活在　　中，体表大多覆盖着　　，鲫鱼的背面　　色，腹面　　色，好处　　　　体型　　，好处　　　　。如果你想捉住它，一不小心它会从你手中溜走，当你费了九牛二虎之力把它捉住，用手摸一摸，你有何感觉？　　。在寒冷的冬季，鱼的体温和现在一样吗？　　，所以说，鱼

3、是　　动物。　　阅读相关链接，思考鱼在水中生活，为什么碰不到海底的石头？　　　　，仔细观察手中的鱼，寻找这一结构，它有何功能？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　。　　男、女生分组，男生组研究“鱼的各种鳍如何配合鱼的运动”，女生组研究“鱼口的开合与鳃盖后缘的张合之间的关系”。做完实验后男生组、女生组互提问题，互相解答。　　2.男生组研

4、究“鱼的各种鳍如何配合鱼的运动”　　在探究“鱼的各种鳍如何配合鱼的运动”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看，一人一个主意。甲：直接观察！只要你仔细看各种鳍的动作，保证能看出每个鳍的作用。　　乙：直接观察不行！好几个鳍同时摆动，你怎样能看出每个鳍的作用？要想知道哪个鳍的作用，只有把哪个鳍剪掉，看鱼有什么失常表现。　　丙：剪掉鱼鳍的方法太残忍了，可以制作鱼的模型，拿模型来做实验。　　丁：用模型能说明问题吗？我看可以用细线或模板分别捆扎鱼鳍的方法。　　你赞成哪种观点，　　。你能仿照探究吗？利用你桌上的实验材料做一做。　　回答：（1）丙提出的方

5、法在科学研究中叫做　　，本实验采用这种方法最主要的优点是　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　。　　（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是　　的。因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选　　作为实验材料。　　（3）乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。乙的观点反

6、映了科学实验要遵循　　的原则。　　（4）在做的过程中通过仔细观察，你得出的结论是：胸鳍和腹鳍有　　　　作用，胸鳍还有　　　　作用；背鳍有　　　　作用；尾鳍有　　　　作用。鱼游泳时各种鳍是　　　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.女生组研究“鱼口的开合与鳃盖后缘的张合之间的关系”。　　女同学们仔细观察鱼在水中要不停地用口吞水，想一想

7、，鱼吞进的水都进入体内了吗》如果没有，水又从哪里流出的呢？亲手设计一个实验来证实自己的猜测。　　【注意】水是无色的，鱼吞水时，我们无法看到水流方向。可在水中滴一滴红墨水，不过要考虑红墨水地在什么地方实验效果最明显？做实验时，玻璃缸中水的深度以刚好淹没鱼体为好。　　做完实验后，请同学们仔细观察图2.2-6，回答讨论第3题。　　男生组、女生组互提问题，互相解答。　　4.鱼的脊柱　　观察图2.2-7，回答：鱼的脊柱是由　　　　构成的，具有　　　　作用。　　同学们一起归纳概括鱼类的特征：终生生活在　　中，身体呈　　形，体表